中班陶艺活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是本店铺整理的中班陶艺活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班陶艺活动教案 1目标：1、能用泥板、泥块制作卧室里的家具，并进行装饰，表现生活中的美。

2、通过欣赏，了解卧室里有哪些家具，感受其造型美。

3、享受亲子制作的过程，感受创造和合作的快乐。

准备：1、《宝宝卧室》PPT，卧室图三张。

2、陶泥，泥工板，工具，泥浆水等。

过程：1、说说“我家的卧室”。

“卧室里有些什么？”总结：卧室里有床、床头柜、衣橱，有的还有小书橱，小凳子。

2、出示卧室图，感受造型美。

“今天老师带来了几张卧室图，你们看！”“这几张图上的家具哪里不一样？”“你最喜欢哪一个卧室？为什么？”总结：卧室里的家具有不同的形状，特别是床的靠背，有的是半圆形，有的是椭圆形，有的是动物的头，还有的是娃娃的脸。

3、观看《宝宝卧室》PPT，拓展思维。

4、亲子讨论（1）做什么样的卧室？如何分工？（2）怎么做？5、集体讨论制作方法教师简单演示床的制作方法，并且建议宝宝独自完成床的制作。

6、亲子制作教师巡回指导，鼓励孩子大胆制作，家长从旁指导，和孩子合作完成宝宝卧室的制作。

7、展示、评价、拍照留念。

活动反思：今天的作品很不错哦，但从部分作品的精致程度可以看出，应该大多是爸爸妈妈的杰作。

其实，我们的孩子很能干，他们可以独立完成床的制作，可以制作床头柜、桌子、被子。

只要给他们时间、机会，他们总能想出办法用自己的方式去表现心中的想法。

的确，孩子太小，他们的作品在家长眼里很稚嫩、很粗糙、很丑，但他们那创意的想法和表现手法是我们很多成人都自叹不如的。

在亲子陶艺活动中，家长应是支持者、引导者、帮助者。

这个道理每个家长都知道，但做起来却不那么容易。

真心希望家长们给孩子一些时间，鼓励、引导、支持孩子自己动手创造出看似粗糙但却充满创意的作品。

中班陶艺活动教案 2活动目标：1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

活动准备：1．立体雕塑脸若干。

2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：1．谈话导入。

（1）教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）（2）教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）（3）根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2．集体欣赏雕望脸。

教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。

请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

（1）教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。

（2）教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

（3）教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！4．幼儿操作，教师指导。

5．展评幼儿作品。

幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

活动建议：区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官）充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。

提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。

②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。

由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。

在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

中班陶艺活动教案 3活动目标：1、了解拖鞋的基本结构、特征。

2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰拖鞋、鞋面。

3、能在活动中充分想象、大胆创作。

活动准备：1、课件：拖鞋图片多幅。

2、组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“拖鞋城”场景。

3、陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：1、师幼共同在“拖鞋城”参观鞋展。

（1）教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。

（幼儿自由观察、讲述）（2）教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。

教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关拖鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

2、出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

（1）播放第一张课件。

（妈妈的拖鞋）教师：今天老师也带来了一些凉鞋。

看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？（2）播放第二张课件。

（爸爸的拖鞋）教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？（3）依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。

（4）教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的拖鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

（1）教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。

你准备为谁做？怎样做呢？）（请个别幼儿回答）（2）教师小结制作拖鞋的方法。

4、教师交代制作要求，幼儿创作。

5、展示作品，评价总结。

（1）拖鞋展览，幼儿相互参观自制的拖鞋。

（2）引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？中班陶艺活动教案 4活动目标：1、综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海星的形态。

2、会利用多种废旧材料进行装饰。

3、能充分想象、尽情创作。

活动准备：1、幼儿已欣赏过“海星”视频。

2、师幼共同收集各种废旧材料。

3、音乐《水族馆》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：1、谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海星它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海星。

（1）引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么？准备怎么做？（2）幼儿分小组讨论。

（3）请小组代表交流作品构思。

3、幼儿分组制作，教师巡回指导。

（播放背景音乐）（1）鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

（2）教师适时帮助有困难的幼儿。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

（1）鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

中班陶艺活动教案 5活动目标：1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

3.愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备：1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。

(l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密?(2）启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密?●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

2.分组讨论：创作内容，分工事项。

（1)分组讨论。

教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。

你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

(2）请小组代表介绍设计思路。

3.幼儿合作创作，教师巡回指导。

（1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。

要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。

(2）提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

4.作品展示、评价。

活动建议：☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。

☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

中班陶艺活动教案 6活动目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。

2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。