学科教学计划
班级：一年级科目：音乐册别：下册任课教师：制定日期：
第一课《勇敢的鄂伦春》
教学内容：
1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。

3、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶12356，边唱边做手势。

4、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。

5、随音乐《小松树》，感受乐曲活泼、愉快的情绪。

教学重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。

以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。

第一课时
教学目标：
1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。

教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

教学准备：电子琴、课件。

教材分析：
这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

教学过程：
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课
1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。

“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。

”（同学举手发言）
4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、讲授新课
1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。

（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？
师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。

”
3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。

5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。

X X X X | X X X X | X X X X | X —‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”
6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②分组进行接唱歌曲。

教师纠正其错误之处。

③师生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理，教师伴奏。

师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。

[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。

5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。

五、小结
师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？
师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。

课后小结：
第二课《彝家娃娃真幸福》
教学内容：1、积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。

2、能结合手势唱准高音6和低音6的区别。

3、能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参与。

4、认真聆听童声齐唱《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式。

教学重难点：唱好《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。

养成正确的听赏姿势。

教学目标：
一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。

教学过程：
一、组织教学
1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）
2、游戏：《比比谁的耳朵灵》
3、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》
课件：出示四条节奏
①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
④ＸＸＸ｜ＸＸ｜
a、师：请看屏幕。

这里有四题节奏练习。

同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。

（②③①④）
b、进行节奏练习。

c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。

（①①③①）
课件：出现顺序为①①③①的节奏谱
二、导入新课
师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。

听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）
生：火车
师：对了。

是火车。

今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。

准备出发了。

呜……汽笛拉响了（发声练习）
1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）
师：火车到站了。

我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。

我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。

彝族人民能歌善舞、热情好客。

他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。

（课件：服饰百褶群）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。

看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？
生：……
师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。

色彩很艳丽，搭配得很漂亮。

2、引出歌词
师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。

请学生看图片，回答问题。

（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；
（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。

（课件：歌曲《彝家
娃娃真幸福》范唱）
（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。

3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）
师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

师：有一句歌词在歌曲中多次出现。

你能把它找出来吗？
师：对了。

是阿里里。

“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

）
三、新歌教学
1、学习旋律（运用“接龙”的方式）
①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。

同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。

②师：其实呀。

这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。

这首歌曲有四个乐句。

谁能说说它们有什么相同的地方？
③师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。

2、词曲结合
3、歌曲处理
师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。

4、师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。

四、师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表
达自己的喜悦心情。

我们也来根据歌曲的韵律和内容为这首歌曲编编舞蹈动作。

五、师表演
师：老师观看了大家的表演，设计了几个表演动作，请同学们欣赏一下。

六、师生表演
师：让我们随着动听的音乐唱起来，跳起来。

七、总结
师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

现在，火车将带
着我们继续前行，游览祖国的大好河山。

（课件）
课后小结：。