《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
教学目标：
1．掌握生字新词，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、玲珑
剔透、宏伟、统统、销毁、侵略、众星拱月”等词语，在具体的语境中
理解“不可估量、玲珑剔透、众星拱月、毁灭”等词语。

2．学习课文 1-4 段，领悟圆明园昔日的辉煌，激发学生热爱祖国文化。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

4．通过阅读、感悟、想象领悟课文的表达特点，学习运用、整理
资料的方法。

教学重点：通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿
烂文化的热爱。

教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现昔日的辉煌景观。

5、教学准备：学生观看电影《火烧圆明园》、收集有关圆明园的资料。

教学过程：
一．揭示课题，检查预习。

1．揭示课题：同学们，今天我们学习第21 课《圆明园的毁灭》。

（幻灯
1）（板书课题）课前老师布置同学们回去预习了，下面来考考大家对
生字词的掌握。

2．检查生字词。

（出示幻灯 2、3）
4、交流课前收集到的资料。

刚才几位同学把他们课前收集到的资料与大家分享了，这些资料中既有记载圆明园辉煌的图片，也有她毁于一旦的证据，通过这些图片的展示更有助于我们对将要学习的课文内容的理解，下面我们进入新课的学习。

二、学习课文第一自然段。

（1）指名读第一自然段。

出示幻灯 4：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界
文化史上不可估量的损失！
（2）从这句话中你体会到了什么？
（3）理解：不可估量（多音字“量” 、理解“估量”、整词）
（估量：推算、计算。

这里是说圆明园的损失巨大，无法计算。

）（4）感情朗读第一段。

（5）读着这句话，此时你最想了解的是什么？
预设： A 为什么作者说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失呢？
B究竟园里都有些什么东西，损失如此之大。

三、初读课文，整体感知
1．课文围绕“不可估量的损失”（板书：损失不可估量）介绍了圆明园的哪些内容？轻声读文思考。

2．归纳形成板书：布局、建筑、文物、毁灭
3、说说这篇课文讲了什么内容？（生说后，出示幻灯5，齐读）三．精读品味，领悟辉煌
（一）精彩图片再现圆明园昔日辉煌
1．课件出示圆明园昔日辉煌的图片，学生欣赏。

（幻灯6-14）
2．学生根据任务单要求自学课文第 2—— 4 自然段：（幻灯 15）①读
准这一段中的四字词语，理解意思。

②浏览课文，找出文中高度概括圆明园的历史地位和文化价值的句子，用横线画起来。

③细读具体描写圆明园昔日辉煌景观的语句，把自己的体会写在这些句子的旁边。

（二）汇报交流：
1．这一段中有不少的四字新词，我们一起来读读。

（幻灯16）举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、建筑宏伟
亭台楼阁、玲珑剔透、平湖秋月、蓬莱瑶台
雷峰夕照、诗情画意、武陵春色、天南海北
流连其间、皇家园林、奇珍异宝、风景名胜
2．指导书写：指导写字“剔、瑶、瑰” 。

3．找出文中高度概括圆明园的历史地位和文化价值的句子，用横线画
起来。

（幻灯 17）
①圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。

②所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

③我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

4、生读这些句子，问：从这三句话中你读懂了什么？或体会到了什么？预设：读懂了（圆明园名声很大），读懂了（圆明园确实很美），体会到了（昔日的辉煌），体会到了（被烧掉太可惜了）师：这三句话对圆明园的历史地位和文化价值给予了高度的评价，下面我们通过朗读来感受圆明园的辉煌。

（板书：——辉煌）。