手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流
血，趴在地上不能动弹。
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一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉；
2.有角度； 3.有提升
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一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度；
3.有提升
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角度描写
侧面描写（间接描写） 正面描写（直接描写）
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自拍 （正面）
扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身
，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松
打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起
哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨
棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔
掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右
让我们试着改写一下，来 丰富该同学当时非常“紧 张”的心理活动。
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原文：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
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原文：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
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细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
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细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
练一练：《我的同桌》
他有双智慧的眼睛，高高的 鼻梁上方有了几道弯，还有 着永不变的发型和留海。
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细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
练一练：《我的同桌》
他那双智慧的眼睛从没停止过思考，大概由于这个 原因，小小年纪的他，俊挺的鼻梁上方已有浅浅的 几道弯了，那永不变的发型和他倔强的竖着的留海 是他独特的象征。
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请以正面描写和侧面描写两个角度， 表达“她爱读书”这个主题
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正面描写
她是一个很爱读书的学生，每天都要放 几本书在抽屉里，这样下课时，她就可 以在座位上津津有味的读书了，每当我 们约她玩时，她都面带微笑的说：“哦， 不行，我还有好几本书没看完呢，下次 吧！”
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侧面描写
就连班长和爱读书的宗垒也“比” 不过她。 不仅我说她博览群书，老师还夸她 是“小书迷”，同学们夸她冰雪聪 明，妈妈也说她是个“百事通”。
1.有细节-有血有肉；
2.有角度； 3.有提升
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细节描写
指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的 描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。
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赏析：以下是一位同学知道考试成绩前后的心 理活动
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。”
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比较一下下面片段，写的好不好，为什么？
由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下，
刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松
扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身
，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松
打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起
哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨
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一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度；
3.有提升
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一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度； 3.有提升
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升华主题，突出中心
是写作中的一个常用技法，就是将一 个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层 面，从而使得文章中心更加深刻、突出。
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1
主讲人—陈老师
2
记叙文的六要素：
1.时间 2.地点 3.人物 4.故事的发生 5.经过 6.结果
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记叙文的六要素：
1.时间 2.地点 3.人物 4.故事的发生 5.经过 6.结果
Байду номын сангаас
写好一个故事
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一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度； 3.有提升
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一个生动的故事包含的主要特点：
他拍 （侧面）21
正面描写
那凤姐家常带着紫昭君套，围着那攒珠勒子穿着 桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银，鼠 皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小 铜火箸儿拨手炉内的灰。
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侧面描写
周瑞家的说:"这凤姑娘年纪儿虽小，行事儿比是人 都大呢。如今出挑的美人儿似的，少说着只怕有万 一心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人，也说不 过她呢。"
棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔
掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右
手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流
血，趴在地上不能动弹。
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比较一下下面片段，写的好不好，为什么？
由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下，
刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松
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赏析：以下是一位同学知道考试成绩前后的心 理活动
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。”
点评： 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词， 但我们并没感觉到他有多紧张，有多伤心，原因是 细节描写不到位。 9
小池
宋：杨万里
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小池
宋：杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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多角度描写的好处
正面描写也就是直接描写，是对人物的肖像、 心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描 绘，让读者直接感知人物的言谈举止、音容 笑貌和环境的规模、事件的气氛等。
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多角度描写的好处
侧面描写对某一事物不作直接描写，而是通 过描写其他事物或者通过描写它在周围事物 中所产生的反响，以从侧面间接地表现它的 情态和特征。 这种描写，含蓄蕴藉，可激起读者的联想， 使他们根据自己的生活经验去补充、丰富作 品所描写的事物。
订正：
“语文课开始了，我坐立不安，终于等到老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了，回去看到父母失望的眼神，但是又想快点知道结果，结 束这难熬的时刻。终于，老师念到我的名字了，我忐忑不安 地走到讲台前，小心翼翼的拿起试卷，一看居然是不及格， 心想，要是考试前多用功一下就不会是这样了，我有气无力 地回到座位，很是伤心。”