《不连续进位加法》精品教案
你会列式计算吗？
271+122=
小组合作：想一想：竖式应该怎样写？怎样计算？从哪一位加起？
答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。

2、学习三位数加两位数的不连续进位加法。

我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
你会列式计算吗？
271+31=302（种）
答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。

十位上的7+3满十，应该怎么办？
想一想：271+903，怎样计算？
百位上的2+9满十，应该怎样办？
3、讨论：计算万以内的加法要注意什么？分析列式解
答。

要先从个位加
起，再加十位，
最后加百位。

十位上相加满
十要向百位进
1。

从个位加起。

百位上相加满
十，要向千位
进1。

相同数位对
齐。

从个位加
起。

哪一位上
的数相加满
十，要向前一
位进1。

突出重点，突破
难点，意在培养
学生明确解决问
题时要注意方法
的优化意识和掌
握计算方法。

4、做一做。

列竖式计算。

5、小结：两位数加减两位数的方法：
（1）计算万以内的加法，相同数位要对齐。

（2）计算时要从个位加起。

（3）哪一位上相加满十，要向前一位进1。

从个位加起，哪一位上相加满十就向前一位进1。

巩固提高 1.下面的计算对吗?把错误的改正过来。

135+69=204
427+543=970
这个算式是正确的。

2、.科技园上午有游客852人，下午又来了403人。

科技园这一天共接待游客多少人？
852+403=1255（人）相同数位要对
齐。

69的个位
9要和135个
位5对齐。

个位上7+3满
十要向十位进
1.和的十位上
应该是7.
百位上相加满
主要是让学生利
更好地掌握本节
课所学的知识
点，培养学生的
计算能力，同时
反馈学生对新知
的理解与掌握情
况。

对所学知识加以
答：科技园这一天共接待游客1255人。

3、买这样一套衣服一共需要多少元钱？
128+253=381（元）
答：买这样一套衣服一共需要381元。

4、拓展提高。

买一辆自行车和一部电话，600元够吗？如果不够，
还差多少元？
小组合作:说说你的思考过程。

456+272=728（元）
600<728
728-600=128（元）
答：600元不够，还差128元。

十要向千位进
1。

个位上相加满
十要向十位进
1。

十位上相加满
十要向百位进
1。

巩固练习，以便
学生更牢固地掌
握本课所学。

课堂小结（1）计算万以内的加法，相同数位要对齐。

对本课的知识点
（2）计算时要从个位加起。

（3）哪一位上相加满十，要向前一位进1。

加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书
教学反思
三位数加三位数的不连续进位加法是在学生
认识了万以内的数以及掌握了100以内的笔算加法的基础上进行教学的。

本课的重点是掌握用竖式计算不连续进位的三位数的笔算方法，并能正确的进行计算。

这部分内容看似简单，算理都是学生以前所掌握的内容，学生虽然好像已经掌握了计算方法，可是在计算时却常常出错，反思自己的教学，我想在教这部分内容时最主要的是要做到一个"细"，在板演例题时注重细节的教学，提醒学生注意，帮助学生养成细心的良好学习习惯。

在教学时，我采取了“先学后教，当堂训练”的有效教学模式，先让学生根据自学指导，认真自学，再通过检测，讨论交流，掌握了三位数的不连续进位的笔算方法。

最后让学生总结出笔算加法时要注意哪些的要点。

这样子老师教起来比较轻松，学生学起来也比较轻松，孩子掌握新的知识点比较容易。