1.1.2生物的生活环境
教学目标
【知识与能力】
1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

2.分析生物圈中生物栖息地的类型。

3.举例分析栖息地的变化对生物的影响。

【过程与方法】
通过对生物栖息地类型的分析，提高学生的观察、分析、表达能力。

【情感态度与价值观】
通过认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。

教学重难点
【教学重点】
1.生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供基本条件。

2.栖息地的概念，不同生物栖息地生物群体不同。

【教学难点】
栖息地不同，导致生物种类的差异。

课前准备
课件、不同栖息地的图片等。

教学过程
情境导入
地球是一个充满生机的星球，在地球上，种类繁多的动物、植物和微
生物，以及我们人类，共同组成了一个大家庭。

为什么说地球是我们的母亲，是生物赖以生存的共同家园呢？
讲授新课
一、生物圈
与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。

课件展示：如图所示就是形成生物圈的三个圈层。

可见，有生物生存的这个圈层叫做生物圈。

它是地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。

相关链接：
岩石圈是地球表面主要由各种岩石组成的一层，厚度约为60～120千米。