利用导学案和多媒体相结合的方式进行教学，在教学中运用小组合作、教师讲解的方法突破重点、难点
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．预习检测
教师提问概念性的简单问题。
二．情景导入 明确目标
1.利用课件，复习花的结构。
2.学生齐读学习目标
三、自主学习 合作探究
1.学生活动：展示子房结构图，讲述各部分的名称，请学生上台在图上贴上珠被，卵细胞极核。并对错误进行纠正。
注意事项：
（1）学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正；
（2）对于有解剖单性花的学生也要作出解答；
（3）学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。
（4）对于各部分的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结；
（5）花的主要部分一定要让学生理解原因。
（组织学生分析、讨论）
提问并总结：
5.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是（） A. 单性花，单生花 B. 两性花，单生花
C. 两性花，花序 D. 单性花，花序
6．“花红柳绿”中的“红”一般是指花中的的颜色。
利用多媒体激发学生的学习兴趣
把微观动态过程形象表现出来，使学生直观地理解了花的结构，从而突破难点，降低了教学的难度。
四．跟踪训练 巩固新知
1.花的结构中，最主要的部分是()
A.花柄B.花被C.花托D.花蕊
2.一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的? ( )
A.花药和花丝B.花丝和花柄C.花药和花托D.花瓣和萼片
3下列属于两性花的是( )。
A.黄瓜花B.柳花C.百合花D.杨花
五．达标检测
一．选择题
1. 花的主要功能是（）
A. 吸引昆虫 B. 分泌花蜜C.产生果实和种子 D.供人们观赏
2．花粉和胚珠分别存在于（）
A．子房和花药 B 花药和子房C花丝和花柱 D 花丝和子房
3.在花的结构中，最主要的部分是 ()。
A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊
4. 桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是 ()。
① 花瓣② 雄蕊③ 萼片④雌蕊
A. ①②③④B. ④②①③C. ④③②①D. ③②①④
像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，分别称为雌花和雄花。（举例）
（二）花的结构
1、学生以小组为单位解剖一朵花
提醒学生实验时的注意以下问题：
①观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？②你观察到了花的哪些结构？③请你描述各部分的排列具有什么特点？④各部分的作用是什么？⑤你认为花的主要结构是什么？为什么？⑥注意安全。
1.两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊
2.单性花：一朵花中只具有雄蕊和雌蕊
3花序 ： 植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成花序
教学
策略
采用多媒体教学，并在教学中运用自主学习（找知识点）
小组合作探究（深化理解）知识的方式完成
教后
反思
教与学过程设计
备 注
一．情景导入 明确目标
1.同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请同学们在欣赏美景的同时，不要忘记观察和思考，获得必要的信息。下面请大家观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？
四．展现自我 适时点播
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
1）.花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）
2）.花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。
检查：组织个别同学进行指图的活动，巩固所学的知识。
课 题
花的结构和类型
总课时
1
授课
时间
第_____周
授课教师
课型
新授
教学
目标
及重
难点
1.学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重点）
2.描述花的种类和花的着生方式
3.说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念
板书
设计
花的结构和类型
一．完全花
二．花的类型
二>：受精1．Fra bibliotek示受精过程的动画，利用课件，教师讲述受精的过程。
⑴柱头上分泌出粘液
⑵花粉萌发，生出花粉管
⑶花粉管穿过花柱，进入胚珠
⑷花粉管顶端破裂，两个精子移动出来
⑸完成受精
教师板书：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵
教师讲述：不同种类的绿色开花植物，以不同的传粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱头上。通过刚才“子房结构”贴图活动，我们知道，花粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的？
（组织学生抢答）
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
课 题
传粉与受精
总课时
2
授课
时间
第_____周
授课教师
课型
新授
教学目标及重
难点
1．描述从传粉到产生受精的过程（重点）
2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源（难点）
板书
设计
传粉与受精
教学
策略
（引导学生交流，从而导入新课。）
2.小组讨论出本节课的学习目标
二．自主学习 合作探究
（一）花的类型：
1.利用课前准备好的各种花，组织学生以小组为单位仔细观察，并找出它们的相同点和不同点（此处是针对学生在小学时已经了解到花的结构中的许多知识，在观察中发现问题，学习新知）。
2.提问、总结：（要根据学生举出的例子进行）
2.展示视频《花开了》，提出开花之后是怎样进行生殖的？
一>：传粉
1．传粉的概念 ( 指出花粉落到柱头上才会萌发 )
2．课件展示，让学生掌握自花传粉与异花传粉的概念。
( 点出花的结构总是与它的功能相适应的。例如: 艳丽的花冠、芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引诱某些昆虫等小动物前来造访。)
3．学生的活动：让学生讨论身边的例子。教师加以点评 ( 点出人工受粉 ) 。
3）思维拓展：花的特征在植物分类中的重要作用及原因
2.参照课件图示或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。
3.提出问题：
1）为什么黄瓜开的花有些结不了果实？为什么称为“谎花”？
2）课件显示几种单性花植物的开花情况（如黄瓜、丝瓜、菠菜、玉米） （组织学生讨论、回答）
三．展现自我 适时点拨
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。