例句
老师~他好好学习。
他奋不顾身的事迹~着大家。
鼓励 鼓舞 +— —+
喊叫嚷
别~了，大家都睡觉了。 大家都在~口号。 鸡~了，天亮了。
+
+
+
+
-
-
—
+
ห้องสมุดไป่ตู้
—
长
山坡上~着一人多高的野生植物。 +
这孩子~得真快！
+
生长
+ -
动作行为主体在人物与动物、植物或事物等方面的区别。
②分析：飞/飞翔
动作行为主体在范围大小方面的区别
“根”的搭配用例：
（1）与典型的细长事物相搭配：绳子 钢管 （2）与表示有根的植物或人体动物体的毛发名词相搭配：豆芽
“条”与“根”的共性：都可以计量典型的条状实物 二者的差异性： “条”更多地关注事物在长宽两个维度 上的特征而忽视高的特征，同时具有柔软感和可弯曲感。
“根”多用来计量细长柱管壮的条状物，材料 上多为金属或木制，侧重体现物体的硬度和张 力。
技术、设备等）。
其他如“遭受、享有”等。
1.2形容词
（1）指明所描写的具体事物现象
炎热：形（天气）很热。
茂盛：形①（植物）生长得多而茁壮。
②比喻经济等兴旺：财源~ 。
其他如“茂密、白润、浑浊、苗条、轻盈”等。
（2）指明所描写的抽象事物现象
雄厚：形（人力、物力）充足。
敏锐：形（感觉）灵敏；（眼光）尖锐：思想
主要
重要
~问题
+
+
这个问题很~。
—
+
其他如刚/刚才、忽然/突然、偶然/偶尔。
2.2指明词的句法功能 例如：带头 带领
2.3其他 例如:急忙/赶快、敬而远之。
3.色彩意义
3.1感情色彩 例如:教师—老师 瞎掰 3.2语体色彩 例如:早餐—早饭 交谈—聊天—侃 3.3形象色彩 例如:解雇—炒鱿鱼 3.4时代色彩 例如:收款处—收银台 3.5外来语色彩例如：公共汽车—巴士 3.6民族色彩：例如颜色词等。
有关对外汉语词汇教学的 几个问题
一、词义类型与词语搭配
1．理性意义
1.1动词
（1）指明动作行为的主体（施事） 闪烁：动 ①（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
奔驰：动（车、马等）很快地跑。 其他如“奔驶、奔腾”等。
（2）指明动作行为的关涉对象（受事）
授予：动 给予（勋章、奖章、学位、荣誉
等）。
引进：动 ①从外地外国引入（人员、资金、
获得 得到
-+ ++
具有 有
我们~战胜任何困难的信心。 +
+
实验室里~三十多台电脑。
-
+
关涉对象在具体与抽象事物方面的差异
④分析：闭/关闭、派/派遣
闭 关闭
门窗都紧紧~着。
++
他~着嘴巴，一言不发。
+-
关涉对象在有生命与无生命方面的区别。
（3）同义动词在动作行为方面的差异
①结果成分的差异：懂/懂得、看/看见 ②在动作行为方式或目的方面的不同：做/造 ③在动作力度方面的不同：碰/撞 ④在动作程度方面的不同：打听/了解 ⑤动作行为在规模上的不同：采购/买 ⑥其他：掉/落
▲关于词语搭配的研究方法
（以量词“条”与“根”为例）
1.静态描写与动态分析相结合的研究方法 “条”的搭配用例：
（1）与典型的条状物相搭配：辫子 绳子 （2）与表示山脉河流道路等词语相搭配：峡谷 河 胡同 （3）与表示人体器官部位等名词相搭配：胳膊 腿 （4）与某些动物名词相搭配：龙 蛇 蚯蚓 （5）与某些抽象名词相搭配：新闻 短信
经历 jīnglì V、N <乙> 经验 jīngyàn N <甲> （《多国别易混淆词词典》）
◆错误语例（V）
（1）*可以在旅游当中学不少以前不知道的及没有
【经验】过的东西．→经历
③分析：称/称呼
称
他自~诗人。
+
他足智多谋，人~智多星。 +
你说我该怎么~她？
-
称呼
+
（2）同义动词在关涉对象方面的差异
①分析：练/练习、演/表演 关涉对象在人物与事物方面的区别
②分析：问/询问 关涉对象在范围大小方面的差异
③分析：获得/得到、具有/有
生日那天他~一个礼物。 他~一次出国深造的机会。
②色彩义方面
~师长 ~意见
尊敬 + —
①理性义方面 ②色彩义方面
尊重 + +
心里非常~ 生活~ ~坏了 ①理性义方面 ②色彩义方面 ③语法意义方面
高兴
+ — +
愉快
+ + —
2.同义动词辨析
2.1 理性义方面的差异 （1）同义动词在行为主体方面所存在的差异 ①分析：鼓励/鼓舞、喊/叫/嚷、长/生长
~ ∣ 目光~ 。
其他如“忠诚、恶毒、敏捷、慈爱”等。
1.3名词
典型：具有代表性的人物或事件。 榜样：值得学习的人、单位、事物。
1.4其他
成语偏误
平易近人：*他是个平易近人的小女孩。
朝三暮四：*最近天气朝三暮四，大家要注意
感冒。
兴高采烈：*足球比赛的气氛兴高采烈。
2.语法意义
2.1指明词性
2.2句法功能方面的差异
（1）所带结果补语的差异：帮/帮助 （2）所作体词性成分的差异：学/学习 （3）所带宾语的差异：停/停止；谈/谈话 （4）在句型等方面的差异：爱/喜爱
2.3色彩方面的差异
例如：请求/求/要求
3．同义名词辨析
3.1理性义方面的差异
（1）所指对象的语义范围有所不同
皮/皮肤 灰/灰尘/尘土
（2）所指对象个体和集体的不同
孩子/儿童 车/车辆 书/书籍 岛/岛屿
（3）所指对象的规模或构成情况不同
宾馆/旅馆 河/江
（4）所指对象的外部形态不同
衬衫/衬衣 篮子/筐 棒/棍子
3.2用法方面的差异
（1）有关称呼语的差异 ①面称与背称 例如：妻子/太太/媳妇/爱人/ /夫人/老婆
②职业与称谓 例如：教师/老师（称谓）
2.历时与共时相结合的研究方法
条：《说文解字木部》：条，小枝也。从木，
攸（yōu）声。
根：《说文解字木部》：根，木株也。从木，
艮（gěn）声。
二、同义词辨析
1．同义词的辨析步骤与展示
1.1设计典型例句
1.2总结归纳：理性义、语法义、色彩义
天气 气候
今天~很热。 +
—
海洋性~。
—
+
①理性义方面
③可否用做呼语 例如：孩子（呼语）/儿女。 （2）与量词的组合关系不同 例如：钞票（张叠沓）/钱（块毛分）
3.3色彩方面的差异
（1）语体色彩不同
例如：月亮/月球
（2）形象色彩不同
例如：电脑/计算机
（3）地域色彩不同
例如：巷/胡同
▲关于同义词的研究方法
1.静态描写与动态分析相结合的研究方法 2.定性分析与定量统计相结合的研究方法 3.偏误分析法