《呼吸和血液循环》教学设计
学校：李家堡小学
授课人：余军学
一、教学内容：苏教版小学科学五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第三课。

二、教学目标：
1、知道心脏的位置、大小、构成、运动方式与作用。

2、了解血液循环的路线，了解血管的分类。

3、了解呼吸与血液循环的关系。

4、意识到健康生活习惯对于心脏的重要性。

三、教学重点：认识心脏的作用以及血液循环的路线。

四、教学难点：理解血液循环的意义及其作用。

五、课前准备：
教师：收集《心脏和血液循环》的相关文字资料、图片和视频
学生：1、知道心脏的大致位置，会测量心跳。

2、能在自身找到脉搏，会测量脉搏。

六、教学过程：
（一）导入新课。

1、活动：请学生先找出身上的一处血管，紧接着找两处、三处、更多处。

2、提问：血管里有什么？
3、提问：血液在血管是流动的还是静止的？
4、通过同学们的回答，老师又提出了几个问题。

带着这些问题，今天我们继续来探索人体的奥妙。

（二）学习新课
1、认识心脏
（1）感受心脏的跳动。

（2）利用图片认识心脏。

猜想：心脏在身体的什么部位？它的形状像什么？它有多大？（鼓励学生积极回答，各抒己见）
（3）心脏每时每刻都在不停的跳动，你知道什么是心跳吗？
A、实验：反复的把拳头握紧与松开，连续做20次，来模拟心脏的跳动。

请仔细体会手上有什么感觉。

（学生分组实验交流，然后全班汇报）
B、看看心脏是怎样跳动的。

C、脱离鲢鱼身体的心脏还在跳动。

2、认识心脏不停跳动的原因
（1）模拟心脏跳动的实验。

（2）测一分钟脉搏的次数和心跳的次数，看看能发现什么？
3、了解血液循环的意义
（1）推测出心脏不停地跳动是在干什么吗？（同桌讨论、汇报）
（2）学生阅读教材54页内容。

（3），想一想：为什么人在运动时呼吸和心跳会同时加快？（学生思考后积极回答）
（4）教师讲解。

4、讨论：心脏对人体这样重要，我们应该怎样关爱自己的心脏呢？
（1）学生交流。

（2）出示保护心脏的方法。

（三）全课总结：
1、这节课你掌握了哪些知识？有什么感受？
2、教师小结。