第三单元 古代文明的传播与发展 本单元主题（线索）： 一、古代文明传播、交流的方式（途径）： 1、战争与征服（第6课 古代世界的战争与征服） 2、和平交往（第7课 东西方文化交流的使者） 二、文明发展的表现（第8、9课 古代科技与思 想文化）
第6课 古代世界的战争与征服
一、希波战争——时间、双方、结果、马拉松 长跑的由来（菲迪皮茨）、影响（早期东西方 文明的一次重要冲突）
《世界历史》九年级上册复习 孙文芹
简介本册课本内容：
九年级上册共分为八个单元， 23课，叙述从人 类的形成——1917年十月革命之前的世界历史， 阐明世界从原始、孤立、分散走向一体化的过 程和客观规律，强调各地区、各民族的经济、 文化交往的历史意义。
【世界古代史】
世界古代史部分始自三四百万年以前人类的出 现，止于15世纪。
一、科技——阿基米德（古希腊）的主要成就 （杠杆定律和浮力定律、螺旋式水车）
二、文学——《荷马史诗》《俄底浦斯王》 （作者、国籍地位或价值）、《天方夜谭》 （国家、名篇）
三、建筑——麦加大清真寺、巴黎圣母院（地 点、地位、图）
联系与拓展：
中国式、罗马式、哥特式建筑特点及代表？
第四单元 步入近代
特征：
第12课 美国的诞生 一、美国独立战争原因 1、根本原因——英国的殖民统治严重阻碍了北 美殖民地资本主义经济的发展 2、导火线——波士顿倾茶事件 二、过程 1、开始标志——来克星顿枪声（1775） 2、领导人及军队——华盛顿、大陆军
3、重要文献——《独立宣言》（1776、7、4） （1）时间、颁布机构 （2）内容（材料） （3）意义（国家诞生标志、第一个人权宣言） 4、转折——萨拉托加战役（1777） 5、独立（1783） 三、1787年宪法 1、国家结构形式——联邦制 2、政体——总统制共和制（第一任总统？）
2、确立统治——1799政变、1804建帝国
3、巩固统治——
对内：巩固资级统治（《法典》），推动了资本 主义发展；
对外：打败反法同盟，扩大疆域，扫荡欧洲封建 势力，推动了欧洲的进步；但也损害了被侵略国 人民利益，激起反抗，最终失败。
归纳整理、联系拓展：
1、英法美三国资产阶级革命的异同点？（背景、 性质、成果、人物、影响）
2、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平 衡性；
3、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的 进步，他们创造的文明成就是人类共同的财富；
4、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸 收其他各民族文化精华的开放态度。
第一单元 人类文明的开端 社会形态：原始社会和奴隶社会
第1课 人类的形成 一、南方古猿——时间、地点、定性？ 讲清：人类起源发展过程中的三个基本阶段： 猿类——正在形成中的人——完全形成的人 联系：中国发现的最早人类化石？时间、地点、 定性？ 二、三大主要人种——种类及原因？
2、从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级 通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得了 政权。
3、资本主义国家先后开始或完成了第一次工业 革命，生产力获得迅猛发展，为资本主义制度 战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国 家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础， 初步形成西方先进、东方落后的世界格局。
一、法国大革命
1、开始标志——1789年攻占巴士底狱
2、 重要成果
（1）《人权宣言》——时间、内容（自由平等、 私有财产神圣不可侵犯）、材料（79页）
（2）废除君主制度，建立了共和国——法兰西 第一共和国
3、历史影响——摧毁了……传播了……推动 了……
二、评价拿破仑
1、上台背景——大革命中崛起，大革命高潮结 束后，政局动荡，登上舞台（时势造英雄）
5、意义
（1）推动欧洲文化思想领域的繁荣；
（2）为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文 化基础。
二、新航路的开辟 1、哥伦布到达美洲（时间、路线、结果、“印第 安人”的由来） 2、意义 （1）世界——交往密切，连成整体 （2）欧洲——经济繁荣，资本主义产生、发展 联系拓展： 1、与中国郑和下西洋比较有何不同？ 2、图片、材料：新航路开辟前后的变化？影响？
（3）使世界日益成为一个息息相关的整体。
第8课 古代科技与思想文化（一） 一、文字——象形文字、楔形文字（创造者、 时间、图）
二、宗教——佛教、基督教、伊斯兰教（时间、 地点、创始人、传播原因及意义）
联系与探究：
1、三大宗教的联系与比较？ 2、举例说明三大宗教对中国的影响？
第9课 古代科技与思想文化（二）
是16世纪前后——20世纪初资本主义社会形 态酝酿、产生和发展的历史。在此过程中，世 界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔 绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的 殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相 互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意 义上世界历史。
主题（基本线索）：
1、从14世纪到17世纪上半叶，地中海地区手 工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的 殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素， 使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
第3课 西方文明之源
讲清：与第2课之间的内在联系？
一、古希腊是西方文明的发源地
1、古希腊的概念？为何成为西方文明之源？最 著名的城邦国家有哪些？
2、它与亚非文明古国有何不同？（海洋文明与 大河文明的比较：国家形成、经济形式）
二、雅典奴隶主民主政治的高峰——人物、最 高权力机构、享有公民权的对象
联系拓展：
第10课 资本主义时代的曙光 一、文艺复兴
1、开始原因及国家—— 2、指导思想（核心）——人文主义 3、性质——资产阶级思想解放运动 4、成就 （1）但丁—《神曲》 （先驱，旧时代走向新时 代的第一位诗人，率先对教会提出批评）。
（2）达.芬奇：—《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 （体现人文精神）
莎士比亚—《罗密欧与朱利叶》、《哈姆雷特》 （体现人文主义精神）
一、大化改新的基本内容——时间、领导人 内容（政治、经济）、意义（过渡）
联系：大化改新是模仿中国隋唐时期政治经济 制度而改革的，它说明什么？
一方面，隋唐的强盛繁荣，另一方面，日本善 于学习外来经验。认识：要开放、改革。
二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教——背景、 时间、地点、经典、意义
联系拓展：
1、伊斯兰教对中国的影响？
主题（线索）：
1、国际工人运动与马克思主义的诞生；
2、美国独立后通过第二次资产阶级革命（内 战），废除了黑人奴隶制，资本主义迅速发展；
世界古代史时期，各地区各民族创造的古 代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。 佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世
界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出 现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交 流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧 洲处于基本隔绝的状态。
认识：
1、人类社会的总体趋势是不断发展和进步；
联系拓展： 第一次工业革命对中国的影响？
第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争
特征：
由于列强疯狂的殖民扩张，资本主义列强与殖 民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，民族 解放运动蓬勃发展。
主题（线索）：
1、葡萄牙、西班牙、英国、法国的殖民扩张 2、印度、南美人民的抗争
第15课 血腥的资本积累 一、“三角贸易”——路线（95页图）、最先 （葡）、最主要（英）
如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政 治？
（1）为雅典的昌盛提供了政治上的保障，把古 代世界的民主政治发展到高峰；
（2）对近代西方民主政治产生一定影响；
（3）性质是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对 广大奴隶的专政。
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
社会形态：封建社会
第4课 亚洲封建国家的建立
简介本课重点叙述的国家：日本和阿拉伯
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
讲清：
人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括 哪些大河流域及国家？（填图）
一、古代埃及的金字塔——时间、实质（图）
二、古巴比伦的《汉谟拉比法典》——时间、地 点、目的、地位（图、材料）
三、古代印度的种姓制度的四个制度——等级名 称、社会阶层、职责义务（表）
联系： 1、除此以外，亚非文明古国还有谁？ 2、古代中国奴隶社会有何重要政治制度？ （分封制）
2、三国资产阶级革命反映的时代特点？（经 济——政治）
第14课 “蒸汽时代”的到来 （第一次工业革命）
一、珍妮机的发明——时间、地位、图 二、瓦特改进蒸汽机——时间、影响、图 三、“旅行者号”机车——发明者、图 四、工业革命的影响
1、完成时间、标志及扩展—— 2、影响——生产力、生产关系：推动了生产力 发展，资本主义战胜封建主义；世界格局：资本 主义确立在世界统治，西方先进、东方落后。
巩固拓展：
1、东西方文化交流的使者的典型代表？（举例） 2、为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的使者？ （阿拉伯人在传播东西方文化方面的成就）
3、世界各民族和平交往有哪些意义？
（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解， 加深了彼此间的联系与友谊；
（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各 地区各民族经济和文化的发展；
包括三种社会形态：原始社会、奴隶社会、封 建社会。
主题（基本线索）
文明出现之前，人类经历了漫长的史前时 期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级 社会所代替。从5、6千年前开始，在亚非的 大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂 的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 在奴隶制高度衰落和崩溃的过程中，封建制度 得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前 发展。
二、亚历山大东征——路线（小亚细亚—埃 及—波斯—印度）、结果（37页图）、定都巴 比伦、客观作用（37页图：受希腊文化影响的 西亚建筑遗址）
三、罗马征服地中海——征服者、规模最大时 的时间、程度、评价（两面性）