马，从山谷里狂
奔而来，势不可
当。
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山洪咆哮着，
像一群受惊的野
马，从山谷里狂
奔而来，势不可
当。
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近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。
。
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近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。
。
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死亡在洪水的狞笑声中逼近。
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咆哮 狞笑 放肆 狂奔 没腿深 势不可当dāng
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拥戴 清瘦 沙哑 揪出
咆哮 狞笑 放肆 狂奔
没腿深 势不可当dāng
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势不可挡 9
学习提示:
默读课文,用“ ”划
出文中描写大雨和洪
水的句子,读一读,做批
注。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
让给别人，把死的危险留给自己，
你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不
会坍塌的桥。
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感受表达特色
❖ 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（最 后才交待老汉与小伙子的关系）
❖ 本文大量采用单句成段的方式，来渲染紧张 的气氛。
❖ 大量运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力。
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黎明的时候，雨突然大了。像 脸盆里的水从天上泼下来，又像从 天上倒下来一样。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
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村庄惊醒了。人们翻身下 床，却一脚踩进水里。是谁 惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
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老汉沙哑地喊话:” 桥窄!排成一队,不要挤! 党员排在后边!”
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
请同学们认真地读一读这些句子，边读边
体会，这样的洪水给你怎样的感受？你是从
哪20些20/12词/27 语或句子中感受到的？
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山洪咆哮着，
像一群受惊的野
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老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算个 党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
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老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算个 党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
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老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙 子推上木桥。
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老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一 座山。
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老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一 座山。
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村庄惊醒了。人们翻身下 床，却一脚踩进水里。是谁 惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。
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学习提示：
自由朗读课文，要求： （１）读准字音，读通句 子；（２）思考：课文写 了一件什么事？
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5
说一说：课文写了怎样一件事？
什么时间＋什么地方＋谁＋在怎样的情况下＋做了什么＋结果怎样
这篇课文主要写了黎明时分，在一
个小山村里，一位老村党支部书记在
山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，
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只有北面有座窄窄的木桥。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
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五个月之后， 一座新桥横跨在小河两岸， 宽阔、平坦， 人们聚集在桥头， 商量着桥的名字……
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桥
老支书，你是村民们跨越死亡的生
命桥！
老支书，你在生死关头，把生的希望
沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿
子被洪水淹没的事情。
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读准字音
❖ 人们又疯似shì的折回来 老汉似sì乎要喊什么
❖ 竟没méi有人再喊 没mò腿深的水里 小伙子被洪水吞没mò了
❖ 从山谷里狂奔bēn而来 依次从老汉身边奔bèn上木桥。
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拥戴 清瘦 沙哑 揪出
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死亡在洪水的狞笑声中逼近。
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水渐渐窜上来，放肆地舔着 人们的腰。
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水渐渐窜上来，放肆地舔着 人们的腰。
“窜”可以用什么词替换？ 你从这个字中体会到什么？
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黎明的时候，雨突然 大了。像泼。像倒。
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黎明的时候，雨突然 大了。像泼。像倒。
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老汉突然冲上前，从队 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快
走。”他用力把小伙子推上木
桥。
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老汉似乎要喊什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他．
❖ 老汉如果能喊，要喊的是什么？ ❖ 尝试理解老汉的情怀． ❖ 有感情地朗读这句话．
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❖ 面对洪水，人们又 是怎样的呢？找出描 写人们的句子，说说 自己的体会。
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❖是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。
❖人们又疯了似的折回来。 ❖人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
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❖面对洪水，老汉是怎 么做的呢？你认为老 汉是一个怎样的人？