偏僻的平桥村，为什么“在
我
“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥
（豆”2）；可六以一公免公念送枯我燥罗无汉味豆的。书）。 （3）没有封建礼教的约束，人人平等。
（5）有丰富多彩的生活。（“掘蚯蚓”、
“钓虾”；放牛……）
默读课文，思考：第二部分是写赵
（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。
2、看戏途中从哪些角度描写景物？
豆麦，水草的清香
嗅觉
淡黑的起伏的连山 皎洁的月光
闪亮的渔火
视觉
宛转悠扬的笛声 孩子们的欢笑
听觉
分析理解下列字词句：
1、“两岸的豆麦……，夹杂在水气中扑面的 吹来。”
暗写了船行之快，切合上一段 的“飞一般”
2、“月色便朦胧在这水气里。”
（序幕）开端—发展—高潮—结局（尾声）
关于社戏:
社，指土地神及祭 祀土地神的活动。在绍 兴，“社”是一种区域 名称，相当于“村庄”。 社中有“庙”，为了祈 求全社平安富足，社庙 里每年一定时间都要演 戏，这就叫做“社戏”。
自读课文：
• 标注段落、圈画生字词，查字典 • 思考文中的“我”是作者吗？ • 本文的线索是什么?根据线索划分课
文结构，并概括每部分的主要内容。
文中的“我”是作者吗？
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农 村居住过，间或和许多农民亲近。 《社戏》取材于自己的童年生活，采 用回忆的形式，用第一人称写就。但 已不是作者的自传，而是在生活基础 上的艺术概括，所以不能把“我”看 成就是鲁迅。
检查预习：
xǐng háng
归省
xiàng 相公
bō 剥削
本文的线索是什么?根据线索 划分课文结构，并概括每部分的 主要内容。
本文的线索是到赵庄看戏。
（1）看戏前 (1—3段)
平桥村是我的乐土
（2）看戏中 (4—30段)
写到赵庄看社戏的全过程。
（3）看戏后 (3l一40段)
看戏后的余波
第一部分中有一个词既写
出了平桥村在“我”心目中的 地位，又写出了“我”对平桥 村的情感，这个词“是乐：土”
于 我
的
心情 沮丧
高兴
重 要
一切问题都解决之后，小伙伴 们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏， 听同学朗读，同学们作思考。
1、圈出描写少年朋友们开船动作的动词 并体味其运用之妙。 2、看戏途中从哪些角度描写景物？
圈出描写少年朋友们开船动作 的动词，并体味其运用之妙。
动词： 拨、点、磕、架
（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。
行辈
dàn xù dao 惮 絮叨
cuān duo 撺掇
jiǎo 皎洁
fú 凫水
zhào 棹
chán duó
潺
踱
yùn zǎo
蕴藻
省 shěng 省略 行 xíng 行走
xǐng 归省
háng行辈
piāo 漂流
hōng 哄动
漂 piǎo 漂白 哄 hǒng 哄骗
piào 漂亮
hòng 一哄而散
相 xiāng 相信 剥 bāo 剥豆
庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事? 并据此给第二部分划分层次。
一层(4—9段)：戏前波折； 二层(10—13段)：月夜行船; 三层(14—21段)：船头看戏； 四层(22—30段)：月下归航。
戏前波折
解决的办法
叫不到船
看 八叔的船回来了 戏
不准和别人同去 和小伙伴们同去 对
怕外祖母担心 双喜打包票
2、孩子们爱不爱看？从哪里 表现出来？
不爱看。 表现：喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、 各管自己谈话。 （侧面描写）
月夜归航——22段
（1）概括这一小节的内容。
船离开赵庄回望戏台的情景 （2）怎样理解“仿佛看戏也并不很久 似的”这句话？ （3）赵庄的社戏给我留下了什么样的 印象呢？请找出相关语句加以说明。
（3）赏析“那航船，就像一条大白鱼 背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”
比喻的修辞，写出了孩子们愉快的心 情以及驾船技术高超，富有神话色彩。
通过渔夫的喝彩也侧面衬托了孩子们 的驾船技术高超。
返航途中，再写夜景有什么作用？
呼应前文，表现”我”对社 戏的恋恋不舍。
（2）怎样理解“仿佛看戏也 并不很久似的”这句话？
仿佛，说明这只是“我”的感觉，不很 久，介于“不久”与“很久”之间，既表现 了“我”看戏不觉得时间过得快的感觉，又 说明实际时间已经不早了，和下一段的“深 夜”相合。
（3）赵庄的社戏给我留下了什么样 的印象呢？请找出相关语句加以说明。
写出了社戏最后留给“我”的美好印
12小节:写笛宛转，悠扬，使我沉静
表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶 醉。
再读船头看戏部分，思考：
1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好 看？从哪里表现出来？
2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看 不好看？从哪里表现出来？
不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是 也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”， 并不停地唱着。
象“。漂渺得像一座
从视觉描写，与
仙山楼阁，满被 红霞罩着了。”
来时感到的“仙 境”呼应
“吹到耳边来 的又是横笛， 很悠扬”
从听觉描写，也 与来时听到的相 呼应
月夜归航——23段
（1）这一部分主要写了月下行船的情景
（2）“松柏林早在船后了”一句 中“早”字说船明行进得快
（3）赏析“那航船，就像一条大白鱼 背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”
社戏
鲁迅
作者介绍：
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思 想家和革命家。中国现代 文学的奠基人。代表作有 我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》， 散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》，杂文集 《坟》等。
体裁介绍：
• 小说 • 小说的三要素：人物、情节、环境 • 小说的情节结构：
渲染了一个神秘、静谧的夜。
3、“淡黑的起伏的连山，仿佛是仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，远远地向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。”
比喻的修辞，化静为动，写出在行 船上看山这一特定的情景，也突出了船 行之快，我的心情之愉快。
4、“他们换了四回手，渐望见……， 似乎听到……，料想……。”
第四段中说赵庄“离平桥村五里”，这 里说“换了四回手”，可见离赵庄不远 了，再加之心情迫切，这才产生了错觉。