编号：54158543442893744576892562
学校：观音市阳沅镇普贤学校*
教师：黑白双雄*
班级：白云伍班*
第7课时组合图形的面积(2) 课题组合图形的面积(2) 课型新授课
设计说明
本节课旨在结合生活实际进一步认识组合图形，求组合图形的面积。

引导学生选择合理的方法计算组合图形的面积，解决生活中的实际问题。

巩固掌握组合图形面积的求法。

根据《教学课程标准》的理念，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主探究活动，对于同一个组合图形，探究出不同的解题方法，并比较分析得出最优化解题方案。

学习目标会解决简单的组合图形面积计算的实际问题。

学习重点计算组合图形面积的实际问题。

学习难点能正确列式解决较复杂组合图形面积问题。

学习准备教具准备：PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一
回顾新知，引入新课。

（6分钟）
1.回顾上节课
所学知识，谈谈一
般有哪些方法可以
求组合图形的面
积。

2.综合比较分
析，针对不同组合
图形，如何选择最
简便的解题方法。

1.小组交流，回顾前一节课所
学知识，并由部分同学发言。

2.学生独立思考，并踊跃发言
汇报结果，可以分小组辩论。

3.明确本节课所要掌握的知
识，学生指出实际生活中的图形多
为组合图形。

1.张伯伯在一块梯形地里建了
一个长方形的鱼塘，余下的种菜，
这块菜地的实际面积是多少平方
米？
3.这节课我们来探索组合图形面积在实际生活中的运用。

（板书课题）
（50+120）×80÷2-20×30
=6200（m2）
答：这块菜地的实际面积是6200 m2。

2.下图是一间房屋的侧面墙，如果用石灰粉刷这面墙，每平方米用石灰0.2 kg，一共要用多少千克石灰？
4.8×1.5÷2+4.8×3.2=18.96(m2)
18.96×0.2=3.792(kg)
答：一共要用3.792千克石灰。

二
实例探究。

（25分钟）
1.出示教材第
101页第5题。

2.教师引导学
生理解题意，弄清
楚题图中涉及哪些
基本图形，涉及哪
些公式。

3.教师请学生
代表板演解题过
程。

1.学生认真读题，认真分析题
图。

2.学生独立解决问题：先弄清
已知条件和要求问题，并仔细观察
题图由哪些基本图形构成，选用何
种方法求字母“A”的面积最为简
便。

3.观察得知字母“A”是由在一
个大梯形中挖去一个三角形和一个
小梯形得到的。

三
巩固练习。

（6分钟）完成教材第101页
第6题。

学生独立完成，小组交流。

教学过程中老师的疑问：
四
课堂总结，布置作业。

（3分钟）
1.通过今天的
学习，你有什么收
获？
2.布置作业。

1.交流自己本节课的收获。

2.独立完成作业。

五
教学板书
组合图形的面积（2）
(2+10）×12÷2=72（cm2）3×4÷2=6（cm2）。