幼儿识字800 字完整版大小多少远近高低东南西北年月日时男女老少公母雌雄山石田土马牛羊群刮风下雨雪雨风霜迎来送往天长地久前后相随有无相生兵学官警家国天下法正乾坤济世度人内圣外王格物致知耳闻目见祈祷祝愿店铺商场情形状况光亮明敞各得其所愉悦喜豫拍照摄影坐标体系节约浪费观望视看精气神态加减乘除至达到次风雨雷电电闪雷轰门扇窗户窗帘幕布暨与和及眼疾手快高矮胖瘦长短粗细钟表铃铛时间地点春暖夏热秋凉冬冷鸡鸭鹅蛋你我他们生死存亡三年五载严寒酷暑日新月异高下相倾难易相成江河湖海树木森林企盼期望神清气爽修身养性心平气和之乎者也湖光山色型号样式青红皂白先后秩序公园广场兼拢合并权势名位冷热均匀因果报应逍遥自在来回往返心想事成儿女子孙车站医院宾馆酒店饥寒交迫铺盖被褥身家性命总结要领上下左右是非曲直日月水火点线面体出入平安千变万化士农工商根深叶茂普天同庆思想意念开关闭合算计谋划欢快舒畅观察体会官府朝廷供给需求千方百计房屋庐室彼此这那解答问题有的放矢本末倒置知道晓得克己复礼一定必须哪里什么杰出优秀滋味品尝按劳取酬奸坏恶歹紧张放松令行禁止善始令终检验推算奔腾跳跃省市区县民主自由酱醋茗茶叫嚷呼喊困难容易等待侍候纪律严明圆满团圆感恩戴德述讲话语求真务实当机立断操持把握甘甜苦楚及第登科而已罢了交予托付事半功倍路程阶段干侵冒犯拾遗补缺管制约束但或也许号令赏罚调运派遣各个击破跑步行走声律和谐精微准确稽查考核接连继续增光添彩提拔选举变故非常领导管理采花摘果孔很太甚脱胎换骨阴阳向背从夕达旦皮毛表面记忆忘却接触挨着率部突围仅又还再读书写字起承转合打架斗殴条分缕析言谈论说预料猜测只言片语同产政权蓬勃发展活着死亡米粮钱币逾越超过新闻消息建邦设都四通八达止于至善根茎枝叶完整无缺每况愈下操纵控制屡再仍频学习功课去就取舍研究探索合聚分离以身作则道德品质才能本领结党营私守望相助改过从良早起晚睡善恶美丑闸阀泄洪军队战斗大展宏图胜利凯旋瓜果遍地梳妆打扮腿脚足履柴米油盐职员揽聘撑持维系揪拉牵扯闭关封锁探讨议论渺茫烟波前进后退纤细毫厘聪明可爱治乱存亡捕获叛亡蛟龙凤凰漂浮沉降火药指南迅速疾快改朝换代走街串巷喜怒哀乐设备装置辛苦劳累残羹余饭刀刃尖锋庄严肃穆甲乙丙丁听闻传说班组连排奋力拼搏刚毅决断缝隙漏洞中华历史建功立业臣服戎羌身体健康环顾周览功成名就绳墨规矩梭镖盾牌绩纺编织悲欢离合准予批示分门别类浓淡咸宜鹰犬爪牙锦绣前程子丑寅卯浪漫洒脱横排竖列涵养素质委托承办主席总统岁月五千王侯将相率宾归王坑矿宝藏神机妙算恳告央求头脑首级翻山越岭亦也即是刻骨铭心迅忽即逝如何怎样福祸旦夕龟鳖鱼虾思虑想梦欧亚大陆陈旧崭新完毕终结认识错误物极必反幼稚孩童文武成康公卿大夫真诚善良寒露霜降水滴石穿洁净雅素亲戚族脉跋山涉水整齐划一宾客朋友蒙惑迷茫争芳斗艳阴晴圆缺洗晾晒挂既然那么稳妥合适推贤荐能浩瀚汪洋改正缺点不愧没惭吟念讽诵君主霸王对比较量容忍退让奇偶单双笔墨纸砚洒扫应对景仰膜拜漂泊流浪演剧唱戏绝无仅有困苦劳顿烧菜做饭伯仲叔季吊钩悬挂经史子集金银首饰超群绝伦刻碑勒铭官吏群民奖赏惩罚良师益友金玉珠宝改弦更张救死扶伤动静自如惊险刺激忠厚老实胡搞乱弄姓氏名号现今过昔适值会晤冒充顶替苏醒复活竞技比赛驴骡独特怀揣拥抱尖牙利爪尔汝你侬沙洲岛屿京师都城科学技术收敛放纵枪支弹药边际界限登载记录居住环境高压负荷枪炮子弹陷阱圈套并皆佳妙猫猪狗兔征战讨伐文化教育板凳桌椅圆滑方正拯救援助轻重缓急票据证券刻板印刷指挥命令天道无亲秘密武器批准呈报护卫保镖罢免却除责罪处罚海纳百川声音响鸣满盈足够栽种植育决断嫌疑征召募选食堂餐厅常予善人吉祥瑞益生产制造推拉摇晃治病疗伤证道悟法有容乃大衔枚摘铃逢遇碰遭欺诈伪骗宗庙社稷私徒眷属修身齐家治国平天下赤橙黄绿青蓝紫黑红白仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平金木水火土丹朱紫红赤钢铁铜铝锡元角分厘块酸甜苦辣咸变替更换易寻觅找索求天时地利人和锅碗瓢盆碟筷抛掷扔甩丢弃投零一二三四五六七八九十拾个十百千万亿兆劫教学方法说明仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平使用本教材，重点在阅读前面的教学指南。
道立术生。
根本在教学者。
简介本教材历经多年编撰而成，在我们一线教育实践中，被证明是成功的：最高一天识字200，平均一天识字120，最差一天识字60。
学习时间：八十分钟，分四次。
可以在两个月的时间实现自由阅读，多出了至少六年的阅读时间。
每天学习时间决定过关所用时间。
上面时间可做参照计算。
八十分钟是实打实的，不含水分，比如不专心，闲谈瞎聊之类的不能算进去。
现在最好记录是：一小时识字120。
大家要做的就是:如何踏踏实实按照教材说明去做，去教学即可。
说万遍不如做一遍，用自己原来固有思维去套我们的高效识字法，肯定不行。
应该勇敢、而且用心地去尝试实验也行。
不用再研究了，因为这是成功的教材、教法，早就被实践了，不用犹豫和怀疑。
今天，因为各种机缘，我们私塾内部教材轻易地来到您身边。
不能因为得到容易失去容易。
大家要做的就是：狠心地教，狠心地用功，按照教材所阐述的方法去教，一切都不是问题，甚而产出不可名状的惊人效果。
如果花钱了，却不听老师的，这就是思维混乱，不知所求。
学问永远是求来的，不可能买来，因为文化的东西是恒久的，他可以穿越时空，这就是我们可以通过文字打通自己和世界、和遥远，甚而未来联系的缘由所在。
文字，非常人所能创造。
我们的高效识字法的出现也有其深刻渊源背景。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。
我们能达到如此神奇教学效果，肯定有其深刻因素，似有神助。
古代甚而出现很多测字的现象。
刘邦斩白蛇起义，他的王朝却被一个王莽的人从中间斩了一下。
更有亡秦者胡也的故事，建造长城抵御胡人，而不知其深意：秦二世胡亥灭亡他的帝国，更不用说崇尚黑色而构成的字，红得发紫，紫得发黑，黑得发臭；《尚书》记载舜发配共工到幽州之类巧合的事情。
无巧不成书，任何事情没有偶然，只不过自己智慧不够，不能明晓深层次原因。
古代谶语故事很多的。
历代预测书籍都是含糊其辞，因为天机随意泄露，要得报的。
古代的那些经世致用的学问被称为纬学，而经学，大家都比较知晓。
董仲舒的学问就是纬学。
这些都是经验，是通过反复实践观察而得到的科学经验，发现了其中的规律。
而我只不过是发现了其中的高效识字规律而已。
学得好，学得快，玩到学到，何乐不为。
不会：没学到，没玩到，玩得不开心，还被人骂、嘲笑。
如果使用者是办学者，要达到我们这样的效果，应该要求：家长和办学方一致，家庭成员意见一致，否则教学效果打折扣，甚而出现各种问题，使得各方不愉快。
两个一致才能保证教学效果。
这是我们的教学经验，第一个一致核心内涵就是：尊师重道，只有尊师才能得道。
道是不能随意花钱买来的，看心，有没有尊师的心。
当然现在师资水平大家也知道，特别农村，这点钱，谁去教。
不是教师不好，而是有说话权力的人：没有使得善人有善报，多劳多得，所以现在做好人的越来越少。
当个官，弄几个亿不是新闻了，司空见惯。
有说话权力的人都让自家孩子到美帝国接受资本主义社会腐朽思想教化。
第二个一致的内涵就是：做人要好，家庭幸福。
家庭矛盾重重，夫妻吵架，孩子如何教？没法教，吵架就是不尊重他人。
最终不尊敬教师，把教师当打工崽。
家庭不幸福的人就是因为做人太差，对人太严苛，对自己太放纵。
岂不知过去古代正堂中央牌位为：天地君亲师，甚而天地君师亲。
赣南农村依然是这样的。
编撰缘起文字犹如化学成分。
不同的组合，营造不同氛围情景，表达不同意境，产生不同育人效果。
不同化学组合有不同功效，有的成为治病疗伤之灵丹妙药，有的却成为危害身心之毒药。
文字也一样。
有的文字成为了宣扬暴力、色情、邪恶恐怖思想之工具，有的文字则成为维护利益集团之法宝，牢牢把控文字意义解释权。
例如：从“卖淫罪犯”到“性工作者”，再到“失足妇女”，使得国人逐渐失去了羞耻感，没有礼义廉耻，使得卖淫成为合法化，道德化，正常化，小事化，这就是文字的潜移默化之功效。
而这却和中国传统文化：万恶淫为首，相违背。
这是因为当人失去道德优越感时，就失去了很多权力。
雷洋就是例子。
汉语文字是中华民族亿万人民在几千年中，不断丰富其深刻内涵的，具有极其深刻的神韵内涵，每一个字都饱含民众的痛苦泪水、欢歌笑语、雪雨风霜、惊天动地、丰功伟绩，感天动地、鬼泣神哭。
我们编著此教材，意在使中华文字成为人心向善之阶梯。
让人在文字学习中，自然得到良善性情之熏陶，吸收强大之正能量。
做真正的中华儿女，而不是西来骂劣之徒孙。
这个西来幽灵一直徘徊在中原的上空，时刻吞噬着我可贵的中国人。
我们应该让他上西天去。
本教材在编撰过程中参阅了大量古今中外高效识字教材之精华。
包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《续千字文》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等传统蒙学识字教材，也研读了近现代各类汉语速成教材，吸取各家之所长，形成自己独特神奇之风格。
作者在编撰教材过程中通读了大量书籍，当然包括受广大文化人推崇的《澄衷蒙学堂识字字典》，台湾新民书局的《学典》、大陆社科院所编撰的《现代汉语词典》，更包括各类传统文化经典名著，从中汲取可用之词。
读书破万卷，编书如有神。
本教材采用意义集群，音韵集群，符合孩子天性和认知规律，实践过程中的效果是非常成功和可喜的，是值得信赖的好教材。
本教材采用实打实的教法，不采用太花哨的做法。
大道至简至易。
这是高人之原话。
当孩子有定力了，一切都好办。
人坐不住，通过扮鬼脸来吸引人，是不能长久的。
孩子能吃苦，不怕他没有出息的。
吃得苦中苦，方为人上人。
现在很多人都想一夜暴富，一举成名，因此采用很多非法的手段，不走正道。
而我们采用的是：高效率。
学到玩到，还被人夸。
为何：我们是分开来的，不混乱。
学的时候就踏实地学，不分心地学，一心不二地学，玩的时候就放开来玩，开心地玩。
现在没有传统文化内核的各类文艺作品太炫了，太酷了，太时髦了。
让人心飘起来，乱起来，没有定力，谈何学习？我们认为：学习，首先要培养定力，通俗说法就是：培养良好的学习习惯，学习时不做其他不相关事情，不想其他不相关事情，不要以为有鸿鹄将至，只做手上的事情，活在当下，要一。
一生二，二生三，三生万物。
为物不二。
主一、守一。
手脚乱动都是安全感缺失的表现，都是父母亲经常闹矛盾的表现，都是家庭不幸福的表现。
人没有控制力，自控力，忍耐力，持久意志力，谈何利他利人？自己都控制不了，还想控制他人，指挥管理他人？这犹如修行，高人总是告诉我们先做人，再修佛。
人都没有当好，何能成神佛。
人都没成，还成佛？痴心妄想。
至人为神。
有些人总是往外去求，今天求这个指点指点，明天求那个给点秘诀，而不是真正地往自己的那颗心上去求，去找，去用功，去使劲，看看自己还有哪些不好的心没有去除。
为名，还是为利，还是为色，还是为气。
修行要往内修自己，而不是没事，就去修理别人，往内找自己的不对，反求诸己，自攻己恶。