教学设计
一、激情导入
同学们你们知道中国的民歌分为哪几个地区吗？
民歌分为哪几个地区我们来看一下（插入地图）：分为西北地区、南方地区、青藏地区、北方地区。

播放《龙船调》视频
问：这是中国哪个地方的歌曲？（南方）今天我们一起来学习飘逸的
南国风。

二、讲授新课
你还知道哪些民歌？哪位同学起来分享一下
根据以上同学的歌唱和我们观看的视频，同学们觉得民歌有哪些特点？
1、民歌的特点：（1）具有浓郁的地区风格特色。

例如：湖北民歌《龙船调》里“是”读“si（四声）”、“我”读“wo（四声）”
（2）旋律与该民族、该地区语言紧密结合易于在本地流行（3）节奏形
式丰富，与生产劳动相结合
2、今天我们主要来了解一下南方民歌。

南方民歌历史：春秋时期分为楚声和吴声。

楚声：也称“楚词”、“南音”，是指长江中下游、湖南、湖北以至徐、淮一代的民间音乐。

如屈原的《离骚》，刘邦的《大风歌》，民间流传的《下里
巴人》等，均为楚声代表。

吴声：是指流传在建康（现南京市）为中心的江苏、浙江一代的民间音乐。

如：明代文人冯梦龙就收编了《山歌》一书。

3、播放图片：西双版纳泼水节（南方）黄土高坡（北方），展示云南省轮廓图
4、今天我们首先来欣赏一下云南弥渡的一首民歌
5、展示云南弥渡地图
6、播放《弥渡山歌》，思考这首歌曲在歌词、节奏、旋律上有什么特点？歌
词：（1）运用方言演唱，加入了“尼”（云南衬词）。

（2）运用了比、兴这样的手法，具有南方民歌含蓄的特点。

7、旋律及风格有什么特点呢？。

（1）多次运用了延长音和装饰音等等。

（2）速度稍快：节奏都次使用了前八后十六的节奏型，学打前八后十
六节奏型及第一句节奏，学唱一句弥渡山歌旋律。

小组练习带着旋律打
节奏。

（3）旋律特点：起—平—落，在云南民歌中非常常见。

（4）欣赏另一首云南民歌《小河淌水》感受这首歌曲的旋律走向。

7、下面我们来看看另外一个地区——浙江，展示浙江轮廓图。

播放浙江的风景图
8、播放浙江民歌《对鸟》，思考与前面云南民歌在那歌词、旋律上有什么异同点？
歌词：（1）都是运用方言演唱
（2）歌词结构短小
（3）歌词创作上善于运用比、兴的手法，内容含蓄内在。

（4）采用一问一答是这首浙江民歌的一个最大的特点。

旋律：大多委婉、流畅、细腻、抒情
曲式：运用的是五声调式
介绍五声调式：宫商角徵羽对应1 2 3 5 6
浙江民歌《对鸟》前四句徵调式，后四句羽调式。

9、我们随着地图继续往西走，地图上绿色部分是哪个省份？（湖北）下面我们来欣赏湖北民歌《幸福歌》，思考这首歌曲采用什么样的演唱形式，感受体验其音乐表达了什么样的情绪？
演唱形式：一领众合
情绪：热烈欢快，充满乐观向上的激情。

是新中国成立后传播开来的新民歌，歌颂了解放后农民的幸福生活。

10、回顾教学内容，填写音乐风格比较表。

曲目流行地区音乐情绪演唱形式方言属地地域环境
《弥渡山歌》云南抒情细腻独唱吴声山水秀丽、环境优美，《对鸟》浙江活泼亲切对唱吴声气候宜人，四季如春，《幸福歌》湖北热烈明朗领合式楚声资源丰富。

2、南方民歌的特征：
（1）歌词比较含蓄、内在，善用比兴。

（2）结构多短小精悍。

（3）旋律上多表现为婉转、流畅、细腻、抒情。

（4）已形成以“吴声” (南京、江苏、浙江) 、“楚声” (湖南、湖北) 为代表
的南方风格。

（5）演唱形式多样。

三、布置课后作业：
听辨练习——连连
看
《走西口》西北民歌
《茉莉花》南方民歌
《青春舞曲》维吾尔族民歌
《北京的金山上》藏族民歌
《沂蒙山小调》山东民歌
四、总结：
大家对南方的民歌有了一个初步的了解。

南方的民歌是非常丰富多彩的，还有好多地方的民歌我们今天没有时间一一提到了，大家课下有时间自己可以去听一听，感受一下。

同学们，民族的就是世界的，我们要热爱本国的文化，本国的音乐，让我们民歌更好的走向未来，走向世界。

这节课就上到这里，下课！
五、探索与实践：课后利用时间去感受南方其他省份的民歌特点。