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浅谈开展校园足球对小学体育的促进作用
作者：陈上海
来源：《学习与科普》2019年第10期
摘要：小学生天性活泼好动，对于体育活动有着天然的兴趣，而足球项目作为一项重要
的体育项目，在小学体育教学中也扮演着非常重要的角色。

为了提升小学生的身体素质，拓展他们的体育运动技能，促进体育教学效率，开展校园足球活动是一项积极的教学工作。

关键词：校园足球；小学体育；促进作用
引言
校园足球是足球项目的重要分支，该政策在初始提出之际，曾经受到很多关注与热议，大部分外界评论都认为校园足球的开展初衷是好的，方向也是对的，可以让我国的足球项目得到显著提升，但是他们对如何开展好校园足球存在着质疑和担忧，对于校园足球的具体促进作用也存在一些疑惑。

针对校园足球政策的担忧，既是对该政策的不解，也是对教育本身的思考和担忧。

本文就针对一些问题，具体探讨校园足球对小学体育的促进作用，希望可以为争议话题做出一些解析。

当前小学体育教学存在的问题
重视度不足
在传统的教育环境中，体育教学曾经长期处于弱势地位，家长与教师对学生的身心健康缺乏关注，更加关注学生的成绩，关心学生是否能够以优异的成绩考入一所重点中学，并最终考入重点大学，找到一份好工作。

体育作为一项不能直接影响学生成绩，甚至被家长与教师当作浪费时间的课程，与其他的副科一样，屡屡遭到轻视和排挤。

主要学科教师占用体育课堂，体育课上教师不认真教授学生体育技能，放任学生活动的现象比比皆是，这些现象都反映了一个突出的问题，体育课程得不到重视。

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兴趣缺乏
在不少学生的眼中，体育课堂应该是一个让自己获得放松的课堂，但是他们将这种放松视为娱乐和玩耍，而不是有目的性地训练技能和锻炼体魄。

一旦体育课堂违背了学生的玩耍初衷，就会遭到抵制，学生的兴趣也会由此削弱。

造成学生兴趣削弱的原因有不少：首先，学生的课业负担比较重，他们希望可以获得放松，当前随着素质教育的推广，不少地方已经开始了减负行动，但是由于执行方法不当，许多学校反而给学生增加了负担，这让学生更加渴望自由轻松。

但是体育课堂并不是放任学生玩耍放松的课堂，在强烈的落差之下，学生就会逐渐失去训练兴趣；另外，一些教师不能从学生的兴趣点出发，也为了减轻自己的麻烦，经常采用单一。