“引导-发现”成长课堂
拓展训练 想象： 小柱子是怎样练绝招的？ 方法建议：先闭上眼睛，想象小柱子练习 的情景，然后把想象的画面说一说，最 后试着写一写，可以学着从心理活动、 语言、神态以及动作等方面描写哦！ 时间：10分钟
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课后作业
1、读一读拓展阅读材料，要注意看看短 文是从哪些方面描写人物的，你有什么 体会？ 2、你有什么绝招或者拿手的本领？是怎 样练成的？回忆自己练习的过程，说给 小伙伴听听。
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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三-发现”成长课堂
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文，了解课文 大意，理解课文内容，感受童真童趣， 明确什么样的绝招才是最令人佩服的。
2、初步了解课文描写人物的方法。
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憋气 撒气 唯独 瞪眼 铲馅 炕头 握拳 调换 在理 尴尬 撇嘴 咧开 羡慕 蔫蔫地 下巴颏 攥饺子 腮帮子
自主学习一
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快速默读全文，想一想：几个 孩子都比了哪些绝招？你最佩服谁 的绝招？为什么？ 学法建议：先自己默读、思考，然 后对子相互说说，比一比，看谁说 得既清楚又简洁。 学习时间：3分钟
自主学习二
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再读课文，想一想：课文是怎样描写几 个孩子表演绝招的？你觉得哪些地方写得 有意思？为什么？ 学法建议：1、自由读课文，边读边画出相关 句子，简单写出体会；2、与对子交流，说 说自己的感受；3、准备汇报，汇报时一人 大声朗读句子，读出感受，可以边读边加 上动作，另一人说说想法。 学习时间：6分钟
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读• 一 读
小姨将双袖向上一挽，裤脚卷到了大腿。 她在溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起 一点，向前迈了一小步，然后右脚再慢慢 拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子 扭了扭，躬着背，低着头，眯着眼，双手 做出捧东西的样子。突然，她停下脚步， 不再东张西望，目不转睛盯着右边某一个 地方，猛然把手向水中一扎，一条小鱼就 被牢牢地捧在手中了！