法制纪录（纪实）片对大学生群体的普法作用分析
研究背景：
我国大多数学生在中小学阶段定期都会被要求观看法制纪录（纪实）片以提高法制意识，这类观看行为大多具有强制性、教育意味明显；进入大学后，学生被要求观看法制纪录（纪实）片的频率大幅减少，存在部分学生因个人兴趣或专业需要继续观看。

90年代我国涌现出一批取材真实、拍摄尺度大、制作简陋的法制纪录（纪实）片，如《中国西部刑侦大案纪实》、《中华之剑》、《大案侦破警示录》等。

这类纪录（纪实）片大多采用现场跟拍手法或尽可能完整还原案件，血腥暴力画面泛滥，对涉案人员的个人信息和隐私几乎无保护（不进行马赛克处理）。

播出后一方面给观众带来了强烈的视觉冲击，震慑警示作用显著；另一方面，大尺度的画面使观众陷入到恐慌不安，影片中曝光的作案手法诱发了一些犯罪。

目前，90年代法制纪录（纪实）片主要作为高等院校政法专业和公安机关内部交流资料；网上的相关资源较少，但部分仍能观看完整版，存在一部分大学生为满足猎奇心理进行观看。

进入2000年后，我国的法制纪录（纪实）片尺度大幅收紧，大多制作精良、重故事描述，如《今日说法》、《天网》栏目，《法医密档》等。

这些纪录（纪实）片多以模拟犯罪现场和旁白解说的形式呈现，突出法医、干警等办案人员的侦查过程而非罪犯的作案手法，对涉案人员进行化名、马赛克处理。

由于影片中多穿插法律解读，观众能较为直观地了解到相关法律知识，但其说教也容易让人产生抵触心理；此外，目前我国每年制作的法制（纪实）纪录片数量庞大，难免存在内容重复、题材受限等问题，对大学生吸引力较弱。

本次调查将选取两部分别代表90年代和新时代的国产法制纪录（纪实）片《中华之剑》和《法医密档》向抽取的大学生播放。

《中华之剑》是由中央电视台公安部、国家禁毒委联合拍摄，帮助民众了解我国缉毒、禁毒工作状况的纪录片。

《法医密档》则以经典案例为载体，从法医视角讲述案件侦破的过程。

研究目的：
本次研究意图主要分为三点：了解法制纪录（纪实）片对大学生群体能产生哪方面的影响；是否有必要以普法为目的定期向大学生播放此类纪录（纪实）片；如果播放，什么表现形式的影片能起到更好的普法作用。

研究方法：
调查对象：暨南大学学生
调查对象的选择：样本总量为200，以政法类、法医等相关专业和其他专业为区分标准，按比例抽取。

调查方法：定量
1、发放问卷一，待调查对象填写后回收。

2、向被抽取的大学生先后播放《中华之剑》第一集和《法医密档》第一集，允许调查对象在观看过程中因情绪不安离场，对离场人员进行标记，告知其在影片结束后返回填写问卷二。

3、发放问卷二，待调查对象填写后回收。

4、分析问卷结果，得出结论。

调查问卷：
问卷一
①群体特征：性别；是/不是公安类、法律、法医等相关专业；曾/未曾看过法制纪录（纪
实）片；对犯罪类影视作品的接受度高/低
②对法制纪录（纪实）片普法作用的看法：认为/不认为有普法作用；普法作用强/弱
问卷二
①观看影片时的心理状态（针对两部影片分别填写）：亢奋/恐惧/无聊/专注/好奇/其他
②观看法制纪录（纪实）片的意愿：认为有/没有必要定期向大学生播放；如果学校组织播放，愿意/不愿意观看
③观后对法制纪录（纪实）片普法作用的看法：认为/不认为有普法作用；《中华之剑》/《法医密档》普法作用大；相比其他普法方式，观看影片的作用大/小
④观看法制纪录（纪实）片会产生什么影响？（按强到弱排序）
增强法制意识/诱发犯罪心理/满足猎奇心理/学习刑侦专业知识/提高社会动员能力/其他（填写）
⑤哪些因素能增强法制纪录（纪实）片普法作用？（按强到弱排序）
法律解读/庭审现场/干警、法医视角的侦查过程/罪犯视角的犯案过程及心理/受害人及家属视角的采访/主持人的旁白解说/其他（填写）。