12.《闻一多先生的说和做》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】
学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】
理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】
积累词语
1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。

2、提出疑难，交流解决。

3、随堂检测，听写
A字音、字形：
衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年(wù)
沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往(jì)慷慨淋漓
弥高校补漂白(piǎo)目不窥园望闻问切
群蚁排衙炯炯目光潜心贯注
B词义：
衰微：衰落，不兴旺。

赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

迭起：一次又一次地兴起、出现。

高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

比喻有恒心，有毅力。

锲：雕刻。

兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽。

沥尽心血：用尽自己的毕生精力。

沥：滴。

潜心贯注：用心专注而深刻。

心会神凝：指集中注意力。

迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

一反既往：完全改变以往的作法。

既：已经。

既往：过去。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

气冲斗牛：形容怒气很盛。

斗：北斗星。

牛：牵牛星。

斗牛：泛指天空。

整体感知文意，把握文章结构
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

3、展示学习结果。

【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。

2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代着名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。

二、自主探究，释疑解惑。

1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

3、展示学习结果。

明确：
作者从学者的方面和革命家的方面介绍闻一多先生的说和做，全文可分为两部分。

在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

是用两个句子完成过渡的。

做了再说，做了不说，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。

闻先生还有另外一个方面革命家的方面，这句领起了文章的后一部分。

这两个句子关联得十分紧密，仅……还……一个方面……另外一个方面……这都是起关联作用的词语，学者的方面革命家的方面这是呼应紧密的提法。

作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。

小结：
1-7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的特点；
8-20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面说了就做的特点。

③你对这句话是怎么理解的？
明确：
三、结合目标，有效训练。

1．给下列加粗的字注音。

无暇及此赫然而出目不窥园沥尽心血仰之弥高
2．解释下列词语及加粗字。

迥乎不同：
锲而不舍：
潜心贯注：
兀兀穷年：
气冲斗牛：
3．填空本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____ 人家说了再做，我是________。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________ 他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！
他，是的巨人。

他，是的高标。

二、合作探究
阅读课文，探究下列问题。

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看
出闻一多先生是怎样一个人?
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
三、拓展练习
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。

画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。

他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。

”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。

他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。

有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。

那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。

”父亲说到做到。

有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。

他便按观察所得画了这幅背纤图。

3、用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。

4、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容
第一件事：------------------------------
第二件事：________________________________
第三件事：________________________________
5、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。

答：过渡句是________________________________
6、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。

参考答案：
1．xiá hè kuī lì mí
2．①很不一样。

迥：差得远。

②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

锲：刻。

③全身心、全精力集中做某事。

潜：隐藏的④辛辛苦苦地一年到头这样做。

兀兀：劳苦的样子。

⑤形容气势之盛可以直冲云霄。

3．诗人、学者、民主战士做了再说钻之弥坚，钻得越锲而不舍
凶多吉少慷慨淋漓你们站出来！你们站出来
鼓壮志，声震天地。

(6)口行
1、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。

2闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。

单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

3、“看来要画好画，不能光凭想像……请教”
4、第一件事：父亲画一个人牵几只羊，青年农民看到。

他恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

第二件事讲的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应多向各种各样的人请教。

第三件事是画背纤图就是经过实地观察而画就的。

5、父亲说到做到
6、强调了要有虚心求学的态度。

谈到自己的理解时，也应该从虚心求学出发。

具体的理解略。