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快乐阅读中快乐成长
快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要：
快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。
新课标明确指出：
语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。
由此可见，学好语文的重要性不言而喻。
在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。
关键词：
激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。
在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。
一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
2．利用榜样的力量让学生想去阅读。
教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。
书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。
教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。
其次，要教学生掌握阅读的五个步骤：
读、查、思、注、摘。
拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。
读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。
可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角色所处的环境，感悟文章表达的思想内涵，在此基础上动动笔墨，把自己的所感所想做一些批注。
最后，可以把自己喜欢的好词佳句摘抄下来，多诵读积累，把语言文字的精华融入到写作实践中。
三、营造氛围，让学生快乐阅读教师要给学生营造课外阅读的氛围，创造课外阅读的机会，使每位学生都能在一个舒适、安静的氛围下读书。
1.开发图书馆。
有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课。
这样能让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识海洋的好场所。
2.建立班级图书库。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
3.给学生创造足够的阅读时间。
教师要根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时要减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
4.优化读书环境。
在窗明几净的教室内，装点上几幅书画作品，增添了文化气息。
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读书时，放上一曲优雅舒缓的钢琴曲，学生在音乐的伴随下尽情地读书，平和的心境，互相感染，融入书海而不亦乐乎！四、积极评价，让学生坚持阅读 1.组织学生开展多种多样的读书活动。
如以学校或班级为单位，开展古诗朗诵会、故事比赛、童话化妆表演会、文艺节目会演、小小读书讨论会、课本剧比赛、名人的读书格言接力赛、我的读书方法及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生的阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。
2.密切配合使学生坚持读书。
教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。
在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯，让他们做到：
一是定书，要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废；二是定时，针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网；三是要定量，根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并养成不动笔墨不读书的习惯。
五、指导学生学会安排阅读时间教师应指导学生学会长与短的统筹，假期的时间长，可以多读些长篇名著，平时阅读还是以短篇为好；做到内与外的链接，课本上学到一个章节，如果能在课外对其补充，阅读相关背景文章，可以加深对文章的理解。
总之,快乐阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可缺的一项重要内容。
要组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让快乐阅读为学生的终身学习奠定坚实的基础。
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