读一读
教师小结 奖励教育
பைடு நூலகம்
1、教师小结 2、分发奖励
板书 设计
教学 反思
2.红领巾
红领巾的图片 红领巾 巾
培智教案 《红领巾》
班级 课题
红领巾
单元主题
个人生活
引领者
课时安排
总课时（4） 第（1）课时
教学 时间
学 情 分
析
预期目标
1.听指令在三张图片中找出“红领 巾”的图片； 2.正确认读和理解“红领巾”； 3.能跟读生字“巾”。
学习对象
课后评量
目标 目标 目标 （1） （2） （3）
教
学 1.听指令在两张图片中找出“红领 巾”的图片；
目 2.能跟读和理解“红领巾”； 3.能跟读生字“巾”。
标
1.能够不扰乱课堂纪律 2.听指令在两张图片中找出“红领 巾”的图片； 3.能跟读和理解“红领巾”；
教学重点 跟读和理解词语“红领巾”；认读生字“巾”。
教学难点 认读生字“巾”
教学准备 图片、PPT、词卡、实物红领巾
教学 环节
教学过程
学生活动
提问:这是什么?你佩戴红领巾了吗?可以指 认一认
给大家看一看。
说一说
（2）出示“红领巾”的图片。让学生说一说
图上是什么?教师:你爱红领巾吗?
（3）出示图片“红领巾、毛巾”。
每名学生分到 2 张图片，听教师指令指认“红
领巾”
（4）出示图片“红领巾、毛巾、上衣”。每
名学生分到 3 张图片，听教师指令指认“红
领巾”
图片与词卡配 合，加深学生
2.学习词语“红领巾” （1）在“红领巾”图片的下面演示词语“红 领巾”。 出示图文卡片，教师示范读。 (2)演示词语“红领巾”出示词语卡片，教师 示范读。 （3）出示图文卡片“老师、学生”。每名学 生发 2 张卡片，听指令指认。 （4）练习：图文配对（红领巾、毛巾）。 每人 2 张图片、2 张词语卡片。学生可以指 着图文卡片，读词语。 （5）翻开语文书，学生找到书中的词语“红 领巾”，指着词语跟老师读。 找一找书上图片中的红领巾在哪里？
支持策略
一、 复习导
入
1.出示视频关于“少先队员” 2. 提问：你是少先队员吗？ 出示词卡，教师示范读词语。
视觉优势
内容贴近生活 更加容易记忆
3. 提问：少先队员要佩戴什么？
说一说
今天我们来学习第一课，出示课题“红领巾”， 读一读
教师示范课题
二、 教授 新知
1.认识实物红领巾
（1）出示红领巾的实物。
记忆。
汉字演示，加 深印象。
三、 课堂 小结
3.学习生字“巾”。
（1）演示词语“红领巾”。 教师: 你认识这个词语了吗?谁来读一读。 教师图出生字“巾”，提问:红笔圈出的这个 字读什么? (2)演示生字“巾”。 教师示范读“巾”(注意发音)。 (3)出示生字卡片“巾”。 教师指着生字卡片“巾”，示范读。 (4)巩固练习:指认生字“巾” 教师出示生字卡片“生、巾”。每名学生发 2 张生字卡片，听指令指认。 教师出示生字卡片“巾、我”。每名学生发 2 张生字卡片，听指令指认。 (5)认读生字“生、巾、我” 教师出示生字卡片“生、巾、我”。 (6)练习:找出生字“巾”。 教师出示词语卡片“红领巾、毛巾”。让学生 从词语中找出生字“巾”。教师圈出“巾” (7)你能给“巾”找个朋友，组成词语吗?(红 领巾、毛巾、围巾、丝巾等)