精美的邮票
教学目标：
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。

2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。

3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

教学重难点：
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教具学具：绘画工具
教学过程：
1、谜语导入（趣味引题）
师：同学们，我们来猜个谜语好不好？
展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名（邮票）
学生猜谜语
师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。

2、讲解邮票的分类：
老师出示一个带邮票的信封
师：老师这里有一封朋友寄来的信，同学们看信封上就贴着一张邮票，这是最普通的邮票，也就是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。

师：邮票分为纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）和特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）
3、教师讲邮票诞生的故事。

4、邮票的特点：
师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。

一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。

为什么？
生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。

生2：因为邮票上写有中国邮政。

生3：因为邮票上有这个国家的名字。

师：同学们都说得很好。

邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。

因此，邮票被称作是“国家的名
片”。

现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
生1：因为邮票很好看。

生2：因为邮票里有很多知识。

生3：因为邮票设计得很吸引人。

生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。

生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。

师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。

邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。

5、观察、欣赏邮票：
师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。

师：那叫面值。

生2：邮票上有时间。

师：那是发行时间。

生3：邮票上还有“中国邮政”字样。

师：那是发行国家。

生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

6、师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？
7、生1：主题有植物、动物的；有画的，有剪纸的，还有照片。

生2：还有军事方面的。

……
师小结：
邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。

表现形式有的是画的，有的是剪纸，有的是照片。

邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

7、提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。

想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置？画纸是横放还是竖放？图案？
生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。

画纸竖放。

生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。

生3：我喜欢花。

要设计一套花卉的邮票。

生4：我们想两个人合作，设计剪纸邮票。

用红色的卡纸，剪一只马。

8、提出作业要求：
图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

三、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。

发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

四、展示评价：
学生将设计好的作品展示在黑板上。

同学们谈谈你喜欢哪一张？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么要改进的地方？
五、教师总结：
作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通和收藏的作用，帮助我们传递信息，传递感情。

也可以用来收藏，让我们拓
展视野，增长知识。

可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活，不断探索，设计出更多更美的邮票！
六、课后拓展：
（1）以小组为单位，定出一个主题，设计出一枚邮票。

（2）根据不同的彩纸形状，设计不同适合彩纸形状图案的邮票。

（3）利用网络了解更多的邮票知识。