她是一个平平凡凡的女孩，高高的 个子，苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成
会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师 点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话，他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！” “我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你 再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作 为小组长的她，对工作非常负责……
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
他去到东海龙宫抢了金箍棒， 又去到地府强销生死簿。龙王、阎 君去天庭告他的状，玉帝于是召他 入天庭，让他做了弼马温。他得知 官小受辱，一气之下回了花果山， 自封为“齐天大圣”。
孙悟空
猜猜卡通人物——片段5
他从小就喜欢画画，可是， 他穷得连一支笔也买不起。到山 上打柴时，就折一根树枝，在沙 地上学着画飞鸟。到河边割草时， 就用草根蘸着河水，在石头上学 着描游鱼。
下课啦！
习作 猜猜他是谁
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
哪吒
习作内容
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择 一个同学，用几句话或一段话写一写他。不 能在文中出现他的名字状元，成才路 但是要让别人读了 你写的内容，能状元猜成才路 出你写的是谁。
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？
⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。
习作：猜猜他是谁
猜猜卡通人物——片段1
他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的 眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸 到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的 牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。 一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁 的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原 上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常 说的一句话就是：“我一定会回来的！”
他特别会讲笑话，常 常惹得大家笑到肚子痛！
他是个很有爱心的人，平 时总是让着我们女孩子，也经 常帮助别人。有一次，我打水 擦玻璃，水桶太沉，还是他帮 我拎到教室的。
书面习作：猜猜他是谁
习作要求
字数 ≥250字 格式 开头空两格 人物特点 外形、兴趣、性格、品质…… 描写对象 同学、自己
开头示例
状元成才路 状元成才路
第三步：思路（以范文为例） 猜 开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。 猜 他 中间：讲述一件有关他的趣事。 是 谁 结尾：点题——猜猜他是谁。
语言描写式开头
结尾示例
告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！
互动式结尾
结尾示例
这就是她，一个表面看起来很凶，但 内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。②
神笔马良
外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮……（片段1、片 段3）
抓 语言——语气、语速、口头禅……（片段1） 特 性格——活泼、安静、冲动、拘谨……（片段2） 点 事迹——结合性格、品质、爱好等来说……（片
段4）
爱好——结合具体事迹来说……（片段5）
给自己喜欢的卡通 人物设计片段，请老师 和同学猜一猜。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。
⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥
猜猜我的同学
（1）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段 话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。
（2）要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展 开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。
（3）可以形容他的外形，也可以着重讲他的性 格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他 的某个特点。
她的个子不高，总是坐在前 排。乌黑的短发上系着红色的蝴 蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智 慧的光芒。她爱发言，回答问题 时声音又响亮又干脆。
①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。
②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知道和同桌 在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了 他一下，他就学着我的样子假装思考问 题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛 偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本 子上，写完后又和同桌开始讲话。④我 想看看他到底写了什么，于是伸长脖子 去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他在底下偷偷地笑，真气人！⑤