想象作文开头结尾【篇一：第三十六讲想象作文的写法】第三十六讲想象作文的写法一、什么是想象作文想象作文，就是通过想象，对已有的生活体验进行加工，而写成的有创意的叙事作文。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力是无限的，它可以设想出世界上的一切，并最终推动人类的进步。
”想象是创新的基础。
想象力的丰富与否，关系着创新能力的强弱。
因此，通过作文来培养我们的想象力，显得尤为重要。
近年来的中考、高考作文，也多想象作文，可见，学会写想象作文，十分必要。
二、想象作文的特点1.创作。
你可以自由地、最大限度地发挥想象力，创作出一篇篇合情合理，而又新奇动人的佳作。
2.组合。
因为是想象作文，你可以根据写作的需要，将你能够想到的最优良的“配件”（素材）移植过来，组装你的“设备”（作文），使你的“设备”（作文）的品质更加优越。
三、想象作文的分类想象作文可分为五大类：再造作文、联想作文、假想作文、科幻故事、文学故事。
1.再造作文再造作文，就是根据图片、文字或别人对某一对象的描述，作者通过想象，在头脑中再造出这个对象的完整形象，并表述出来。
比如，你虽然没有到过战火纷飞的战场，但经过别人的讲述或图片的展示、文字的说明，你依然可以在头脑中形成一个具体、完整的情景。
看图作文、改写、扩写、续写，都属于再造作文。
再造作文要求：具体、生动、新颖，可感性强。
如，老师在黑板上画了一个圆，要求同学们写一篇想象作文。
其中一位同学把它想象成了西瓜：西瓜想象这可是个好瓜。
在青蔓绿叶的掩映下，露出碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。
拨开藤蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。
瓜皮上的浅绿和深绿，布成了许许多多的奇异的图案。
深绿的，那是?漫江碧透?的湘江；浅绿的，却又似朱自清先生眼里的?女儿绿?。
它映着阳光，像是在对你眨巴着眼睛：快来欣赏、品尝这专为你准备的甜蜜的?圆?吧！短文以“这可是个好瓜”的赞叹起笔，一下子就勾起了读者的阅读兴趣。
随后采用了烘托的手法（先从侧面描写，然后引出西瓜），接着写大小，写瓜皮的颜色和图案，写映着的阳光，活灵活现地写出了西瓜的诱人。
用恐龙蛋来比喻西瓜，可谓奇思异想；用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”，用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”，十分细致。
再造作文，就应该这样具体、生动、新颖地再现事物，使之具有可感性。
2.联想作文联想，就是由甲想到到相关的乙。
相关，包括关联、同类、相似、相反4种情况。
联想是想象的基础。
（请大家复习《简妙作文一学就会》上册《学会联想与想象》中《让联想帮助你》的内容。
）写联想作文，有两点要求：有的可能会写与雨伞有关的故事：快下雨了，爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞??有的可能会用拟人的手法，描写雨伞被人使用是为人遮风挡雨，不被人使用时则被闲置一旁，任其霉烂??诸如此类，从表面上看，似乎也是在联想，究其实，却与文题要求不符，因为所表达的观点与要求不一致了。
因此，要记住：联想，不是胡思乱想，必须从一定要求出发，朝一定方向行进。
（2）展开联想时，必须是自己的思维尽可能新颖和广阔，不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。
应该让自己的联想延展开去，或相关联想，或同类联想，或相似联想，或相反联想。
以下这篇联想作文，就很好地做到了以上两点：全市、全国乃至全世界的人都激动了，兴奋了，许多甚至抢购了飞机票，纷纷前往接受?移植?，惟恐落后。
中间简妙写法——承头顺写详重点：科研所前人山人海，每人脸上都挂满了笑容。
作为一名新闻记者，我在现场采访了一些人，问他们为什么要来这里进行记忆移植。
一名学生答道：?因为我成绩不好，常挨老师的批评和家长的训斥。
我要移植一个聪明的脑袋，每次考试都考第一。
?一名科学家说：?我工作了这么多年，却没有一项重大发明。
我要移植记忆，变成牛顿、爱因斯坦。
?一个孩子天真地说：?爸爸老说我小，不懂事。
我要移植记忆，变成一个经验丰富的人。
?……人们就像是绝境逢生，无比快活。
手术在进行，而等候的人也越来越多。
科研所不得不增派工作人员前往增援。
两周后，我见到了那名成绩本不好的学生，我想他一定是成绩很棒了吧！看了他的成绩单，确实如此，几乎每科都是满分。
但看起来，他并不高兴。
我问为什么，他说：?虽然我能考出好成绩了，可我不认识我的同学、老师和爸爸妈妈了。
?我突然遇到了一家人，那孩子走路稳健，举止从容，说话小心谨慎，慢条斯理，还不时地微微点头。
而他的爸爸不时地嬉笑着，手中还玩着变形金刚。
我觉得很奇怪，便走上前去采访他们，不料，那?父亲?捡起一粒石子朝我扔来，我吓得连忙离开了。
原来，他们父子俩的记忆进行了相互移植。
接着，又传来了一些新闻：许多人老说自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一样说；，一位?发明家?说是他发明了电灯等；更有个狂人叫嚣他是希特勒，要组建军队??人们开始不安了。
结尾简妙写法——照应开头写所感：科研所经过研究，样。
结尾没有写出所感，但引人回味，照应开头的?记忆移植?这也是简妙作文提倡的一种结尾方法。
这篇作文通过叙述人们从记忆移植到记忆还原的过程，反映了各色人的各种心态。
表明了作者提倡自然发展，反对人工记忆移植的观点。
联想新颖而丰富。
3.假想作文假想作文，是以现代人的身份想象未来发生的事情。
它的特点是：以美好的愿望为出发点，目标指向未来向往的生活。
梦想类作文，也属于假想作文。
它开头的写法常是这样的：假如我是宇航员，我要飞上月球……?在梦中，我飞上了月球……?这类作文可以有情节，也可以没有情节。
内容不是写今天，而是写明天，不是写现在，而是写未来，因此也成为“未来作文”。
这类作文，要以现实生活为基础，不能远离生活。
【简妙例文】中间简妙写法——承头顺写详重点：假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，将我所学到的知识毫无保留地传授学生。
并且，我会向学生学习，学习他们身上闪光的东西，努力提高教学水平，真正做到教学相长。
我不会给学生留太多的作业，会给他们一些自由的空间，让他们多学一些课本之外的知识。
假如我是老师，我要掌握幽默的艺术，让学生走近我，放松心情。
谁希望自己面前站着个板着面孔的人呢？学生也是如此。
假如我是老师，我会带着学生们去野游。
春天，我带他们去田野，感受大自然的气息。
夏天，我带他们去湖边，感受清爽的微风。
秋天，我带他们去枫林，欣赏火红的枫叶。
冬天，我带他们去滑雪，让他们感受大自然的神奇。
假如我是老师，当学生用他的无知与偏执惹我生气时，当家长因对孩子的偏袒让我不悦时，当领导误解了我让我不平时，我要学会理解，学会宽容，让自己的心胸宽如海洋。
假如我是老师，我要善于发现学生的优点，及时给予真诚地赞赏。
假如我是老师，对于顽皮的学生，我不会轻言放弃。
对其违规的行为，也不会听之任之，而是给予适当的教育。
批评与惩罚，都是不可缺少的教育手段，但我不会将惩罚上升为体罚。
假如我是老师，当准备批评学生时，我要学会控制自己的情绪，即使面对令人厌恶的学生，仍能面带微笑。
做老师，心情也许常常是压抑的，但我会努力调整心情，营造快乐的环境和气氛，让学生都快乐起来。
结尾简妙写法——照应开头写所感：【篇二：小学作文开头和结尾】小学作文开头和结尾小学作文开头和结尾的写法一篇作文一般是由四个部门组成，即题目、开头、中间、结尾。
古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、时兴。
“猪肚”是说文章的中间主体部门要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实饱满。
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚剑常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，经常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题定位表观点1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。
是写人、写景、状物、还是叙事?3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我往黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位，表观点：爸爸带我往黄山，爬天都峰透露出喜悦的表情例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
无比简单!扣题：西沙群岛、物产厚实定位表观点：西沙群岛风景美好，不孕不育论坛物产厚实，是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的至公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单!扣题：颐和园定位、表观点：“颐和园是个美丽的至公园。
”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往轻易使文章显得平淡。
下面先容四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头1、用诗词开头。
“莫轻易，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人......还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在东风里。
”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆往，不能进睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起烦闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次恿夸得很惨......还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法)每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......五、用结果开头法。
(倒叙法)我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他忽然站起来，发狂似地大叫：“中了，中了。
”本来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家兴奋得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得轻易起来，作文就能捉住人，就能写得活灵活现、富厚多彩。
文章的开头,是文章结构的有机组成部门,它在文章中有着特殊的地位和感化,古今中外历代的写作者都特别正视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。
开头写得好,才能引起读者阅读的爱好。
因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。