2019年五年级品德与生活下册古老的丝绸之路教案首师大版教学目标：情感与态度：认识丝绸之路开通与交往的艰辛，感受东西方不同文化的特点与魅力，体会平等、友好往来的重要。
知识与能力：知道丝绸之路的起点及所到达的范围；知道丝绸之路上的重要历史代表人物；知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁；认识、理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用。
过程与方法：在合作、探究、交流的过程中，知道丝绸之路及重要历史代表人物在东西方交往过程中的作用，感受东西方不同文化的特点与魅力。
教学重点为什么要开辟丝绸之路及丝绸之路开辟的意义.教学难点能够认识到丝绸之路是一条具有世界历史意义的通道，从政治、经济、文化等各方面影响和推动了丝绸之路沿线地区社会历史的发展。
主要教法讲授、探究、体验教具相关课件和录像学法指导通过课下搜集资料、阅读、观察、分析的学习过程，体验这样的学习方法。
学生活动一、导入新课1．出示石榴树照片，询问学生：图中是什么？（石榴）追问：你知道石榴的原产地在哪里吗？2．教师出示地图，指出伊朗和阿富汗的位置。
距离如此遥远，石榴是通过怎样的渠道传入到我们这个地区的？3.板书：古老的丝绸之路。
（出示课题：今天我们就来了解古老的丝绸之路）。
二、探究问题，交流研讨1.师：关于丝绸之路你都知道什么？（副板书：基本情况）·起点：长安（今天我国的陕西省西安市，是个六朝古都，历史上很多朝代都在长安建都）。
（教师配合学生的发言用课件演示起点长安的位置）（板书：中国（长安））·最远到达的地方：（教师配合学生的发言用课件演示最远到达的地方）（板书：欧洲、非洲、西亚、中亚……）·全长：7000多千米。
（板书：7000多千米）·途中经过的地方：（塔克拉马干沙漠、塔里木盆地、帕米尔高原、河西走廊……）·名称由来：预设：·由来A：教材P77页·传递的最大宗的商品（教师补充：当时西方人以穿“丝绸”为荣）补充：周穆王的故事。
·通过丝绸之路传递的物产：传入我国：——植物：葡萄、核桃、胡萝卜、胡椒、胡豆、菠菜（又称为波斯菜）、黄瓜（汉时称胡瓜）、石榴等的传播为东亚人的日常饮食增添了更多的选择。
美洲的棉花、烟草、蕃蓍等（课件：植物）——饮品：西域特产的葡萄酒经过历史的发展融入到中国的传统酒文化当中。
（课件：葡萄酒）——运往中国的是稀有动物和鸟类（课件：汗血马）——（手）工业品：皮货、药材、香料、珠宝首饰。
——文化与科技：印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作、天学、数学（课件：佛教，数学）我国传出：商队从中国主要运出丝绸、茶叶、铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品，我国古代的四大发明、养蚕丝织技术也是通过丝绸之路传播到世界各地的。
（课件演示典型的物产）2. 学生看课件图想像：这曾经是一条什么样的路？用词来形容一下（繁荣、繁忙……）1.学生：石榴原产于伊朗、阿富汗等小亚细亚国家。
2.指名质疑：3.学生说：通过丝绸之路传入我国。
1．学生交流课前学习的内容。
2. 指名交流。
3．教师谈话：这样一条繁荣、繁忙、承载了文化、艺术、科学的路还有哪些更重要的问题是我们应该深入研究的呢？4. 出示学习提示：·结合教材P76-78页内容和自己课前查阅的资料，尝试解决提出的问题，把你已经解决的问题在教材或资料中进行简单的标注，如“开辟的意义”。
·当你遇到困难的时候，可以和同伴进行讨论和交流。
·在独立解决问题的基础上两人一组交流讨论，形成结论。
5．视频：丝绸之路介绍。
三．结束语：张骞两次出使均未达到预期的目标，但却开通了伟大的丝绸之路。
所有为中华民族做出巨大贡献的人，都会永远留在民族的记忆之中。
在我国，仅在丝绸之路的历史上，有如张骞一般心胸、伟绩的又何止一人？在接下去的学习中，我们将要认识另外一位了不起的人物——航海家郑和及他的七下西洋壮举。
问题一：为什么要开辟丝绸之路？（副板书：开辟）问题二：丝绸之路有什么作用？（副板书：意义）讨论：张骞出使西域是一件很容易的事吗？为什么？（一是各国之间此前几乎没有往来，甚至几乎不知道汉朝这个国家——人的方面存在危险；二是自然环境的危险，教师出示图片介绍）问题二：丝绸之路开辟的意义。
设想：如果古代的时候没有这条丝绸之路会怎么样？教学目标：情感与态度：认识丝绸之路开通与交往的艰辛，感受东西方不同文化的特点与魅力，体会平等、友好往来的重要。
知识与能力：知道丝绸之路的起点及所到达的范围；知道丝绸之路上的重要历史代表人物；知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁；认识、理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用。
过程与方法：在合作、探究、交流的过程中，知道丝绸之路及重要历史代表人物在东西方交往过程中的作用，感受东西方不同文化的特点与魅力。
教学重点让学生知道张骞、玄奘和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者；了解他们为促进亚洲、欧洲和非洲的经济文化交流作出的贡献。
教学难点能够认识到丝绸之路是一条具有世界历史意义的通道，从政治、经济、文化等各方面影响和推动了丝绸之路沿线地区社会历史的发展。
板书设计四．古老的丝绸之路张骞汉朝西域金币和丝绸等玄奘唐朝佛法（传入我国）郑和明朝西洋陶瓷、香料学生活动一．导入：1.师：丝绸之路促进了亚洲、欧洲和非洲各国之间的友好往来，成为各国之间经济文化交流的友谊之路。
2.师：在丝绸之路上，你知道哪些历史人物做出了突出的贡献？3.师：今天这节课，我们就来了解他们的贡献。
二．新授：1.师：下面就让我们分组了解三位友好使者的贡献。
2.学生汇报，教师随机补充：* 张骞：1）教师录像补充：进一步介绍张骞的事迹。
2）教师提出问题：张骞出使西域历时十三年，受尽磨难，未能完成使命，是不是白去了？3）结合张骞第二次出使西域，思考：打通西域，意味着什么？*玄奘：1）教师出示《玄奘西行路线图》，感受路途遥远、道路艰辛。
2）教师播放录像进行补充，学生体会玄奘对友好往来所作出的贡献。
学生结合课前已有知识经验，初步介绍丝绸之路上的三位友好使者。
1.分组了解三位友好使者，以及他们的贡献。
2.分组汇报张骞：1）学生介绍张骞的故事。
2）通过学生辩论得出：虽然没有达到出使西域的目的，但是了解到了西域的地理、特产、人们的生活方式，以及想友好往来的愿望。
玄奘：1）学生介绍玄奘的事迹。
2）分析玄奘的贡献。
教学内容及教师活动学生活动郑和：1）结合以下问题，介绍郑和的事迹：*郑和出使西洋前，做了哪些准备？说明什么？*郑和都到达了哪些地方？*为什么说郑和是海上“丝绸之路”的友好使者？2）教师播放录像进行补充，学生体会郑和对友好往来所作出的贡献。
三．总结全课：现在人们通过各种媒体讲述丝绸之路上的故事，赞美这些推进人类进步的文明发展进程的友好使者，请大家敬请关注。
附送：2019年五年级品德与生活下册各种各样的工厂教案首师大版教学目标：1、知识与能力：知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。
通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。
2、过程与方法：通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。
知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。
3、情感态度价值观：懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。
教学重点：1、知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。
2、通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。
教学难点：1、知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。
2、通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。
教学准备：1、通过多种途径收集不同工厂的情况，尤其是一些特殊的工厂等。
2、收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。
教学时间：2课时。
板书设计：主题二各种各样的工厂服装厂食品厂玩剧场……为生活服务钢铁厂炼油厂化工厂……为生产服务发电站核电站燃气厂……为生产生活服务第一课时一、导入新课（2分）1、通过上节课的学习，我们了解了我们的生活离不开工业。
各种各样的工业品满足了人们日益增长的生活需要和生产需要。
2、这节课我们就一起来了解各种各样的工厂。
（板书：各种各样的工厂）3、说一说你熟悉的工业品以及生产这种工业品的工厂。
4、学生尝试说一说工厂的概念（什么是工厂？）二、讨论探究（34分）1、说说通过课下收集资料，你了解到都有哪些工厂？你是通过什么途径了解到的？（生说师板书）2、出示教材41页的几幅图片：说说每幅照片是什么工厂？3、同学们说的那些工厂，还有书上介绍的几种工厂，他们都有哪些共同的特点呢？（讨论明确：都是生产各式各样的工业品的地方，我们称之为“工厂”。
）4、同学们再看看这些工厂又有怎样的不同呢？（讨论明确：有的工厂生产人们生活必需品，为人们的生活提供服务；有的工厂为其他行业的生产提供服务，比如水泥厂、钢筋厂为建筑行业提供服务等）（板书）5、同学们看42页讨论：还知道哪些行业与工厂有关，同学之间交流一下。
6、全班交流：①工业生产为农业生产提供服务：比如化肥厂为农业生产提供肥料；②工业为商业提供服务：比如工厂生产的产品要由中间的经销商买卖中介到其他行业；……7、小结：工业工厂不仅为我们的生活提供服务，还是其他行业的生产基地呢！8、还有一类工厂视为人们生产、生活提供燃料、动力的。
想想是什么工厂？如果有搜集到资料的可以介绍给大家。
学生交流：①家中的电器或者学校的电教设备，包括商场中的大量照明与制冷设备，都要消耗电能。
有一种工厂专门生产电力，供给人们生产与生活，这就是发电厂。
师：结合知识积累和搜集的资料说说，你知道哪些发电厂类型？在哪及名称？（风力、火力、水力、潮汐、地热）②介绍核能发电以及我国核电站的名称？③发电厂对我们的生产、生活有着什么样的影响？9、师生小结工厂的分类:服装厂食品厂玩剧场……为生活服务钢铁厂炼油厂化工厂……为生产服务发电站核电站燃气厂……为生产生活服务三、总结（2分）通过这节课的学习，你有什么收获？四、作业（1分）收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。
第二课时一、导入新课（1分）首先让我们来了解一位美国记者“邦焦尔尼”的故事。
二、讨论探究（33分）1、引导学生自己阅读教材44页——45页的美国记者“邦焦尔尼”的故事。
2、读了“邦焦尔尼”的故事，你有什么想法？3、教师小结：改革开放以来，我国的工业品已经逐渐走向世界，受到世界上许多国家的喜爱，我们应该为此引以为豪。
4、改革开放以来，我国的工厂发展的很快。
各种各样的加工厂，也汇入了工业化的洪流。
尤其是纺织、服装、制鞋、玩具和食品工厂生产的产品，是中国出口商品的重要部分，并遍及全世界，受到世界朋友的喜爱！5、那么中国制造、出口的上品情况怎样呢？自己阅读45页的链接资料。