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高考作文中化用名句,增添文采ppt优秀课件

语言去表达,去创造。
★身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通。(李商隐)
★老当益壮,宁移白首之心?(王勃) 穷且益坚,不坠青云之志。
★君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。(李白)
★试问闲愁都几许? (贺铸) 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
高考作文“发展等级”
------语言有文采:
词语生动,句式 灵活,善于运用修辞 手法,文句有意蕴。
——节选自《黄鹂》
回读课本优美语段 文段②:
南国之秋,当然是也有它的特异的 地方的,语比言上如,廿明四月桥、的秋明潮月、,凉钱塘江 的秋潮,雾普、残陀荷山,的这凉些雾古,典荔诗枝歌湾的残 荷等等,常可用意是象色的彩选不用浓,,使回文味章不永。 比起北国具的有了秋诗来歌,的正优像美是意黄境酒。之与白 干,稀饭之与馍馍, 鲜鱼之与大蟹, 黄犬之与骆驼。
中国历言史清上丽唯脱一俗的,具女有皇浓帝郁!她的文兴化科气举息、。用虽贤是千能字,治国严 谨,举小修文水,利考,生广的心开智言岂路是,一打日造之功了?一派盛世安平的景象。
由明妃到武皇,女子亦能独撑起一片天空,女子亦是平 安幸福的象征。
锤炼语言
让文采成为你作文的亮点
捷精径骛与八极方,法心举游万偶仞。
新课标下的
作文提高 校本教材开发与研究
加 强








欢迎各位同仁光临指导!
2006年4月14日
化用名句,增添文采
甘肃省临泽县第一中学
王锋杰
笔下无典, 其文必浅。
言之无文, 行而不远。
教学目标
(一)知识目标:
积累名人名言、诗文名句,并化用到自己的 习作中。
(二)能力目标:

在立意明确、语言通畅、书写漂亮的基础
上,恰当引用名人名言、诗文名句,从而使文章
精练生动、神采飞扬、意蕴深刻。
(三)德育目标: 准确把握诗文名句所包含的情感价值取向, 用简洁的语言营造意境,抒发情感。
给语言增添“ 亮丽 ”的色

孔子曰:言之无文,行而不远。
文章要讲究文采,讲究美。没有文采 的文章,就难以传播。因此,同学们作
文应从审美的角度运用生动形象的
3、套用古诗句:前不见古人,后不见猪肘, 望肚子之空空,独怆然而涕下……唉,都 是零食惹的祸!
四、化用名言警句,锤炼精彩语言
“海纳百川,有容乃大。”海将包容留下。 “壁立千仞,无欲则刚。”山将无私留下。 “日出扶桑,其道大光。”日将温暖留下。 “河出伏流,一泻汪洋。”河将奋进留下。 亚里十多德说过:“爱是一切奇迹的源望”。
锤炼语言回顾与小结 广泛记诵诗词歌赋
继续拓宽阅读视野 积淀
回读课本优美语段 丰富的联想和想象----------思维方式
加强仿写形象表达--------捷径
悠远意趣昂扬精神-------内容旨意
巧妙引用显新奇
1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流 去” 2、流行歌曲:自那以后,“该出手时就出 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……”
广继丰泛富续记的扩诵联大思炼长 泊阅诗想接词堤读词和千都上、视歌想载是(:茂四野赋象,陆字湖林(((视机短光修背名思通;语山竹景言维万,刘色、高储警方里勰度、桑备句 式。)凝田密)) )练苇柳, 回读课本具优有美一语种段整齐和谐之美。
文段①:
这里美的在湖内光容山上色:,展密现柳了极长美堤的,这里 的茂林自修然竹风光,。桑美田在苇结泊构,层这次里上的,乍雨 乍晴的先天描气写,景使物我,最看后到下了判黄断鹂,的全部 美丽,这是一种极是致分。总的关系
例 ②我喜欢婉约中透出英气的李清照, 虽然“人比黄花瘦”,也高歌“不肯 过江东”的项羽;我喜欢有超世之才 又临惊泰然的苏轼,虽渴望“雄姿英 发”的伟业,但更渗透了“淡妆浓抹” 的自然和谐;我更喜欢嫉恶如仇而又 心怀柔肠的鲁迅,虽“横眉冷对千夫 指”,但也有“俯首甘为孺子牛”的 深情。
例 ③选择博爱,就是选择对情感的珍 视。人生一路,处处关情。亲情、友情、 爱情,无不让生命充满感动与绚丽。 “慈母手中线,游子身上衣”是亲情的 关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是 友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生 命都走不出情感的射程,是那些情感, 让人们妤好生活,好好工作,好好珍惜 属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生 命多些感动与回味。
而明天,正是一个奇迹。我将以青春为经线, 奋斗为纬线,以爱心为璎珞,纺织生命,纺织 未来。爱国,爱人,爱真理,爱一切美好事 物!…… 把一个充满爱和奇迹的世界留给明天。 ————2005年天津高考优秀作文:留给明天 天津考生
四、化用名言警句,锤炼精彩语言
我们要为明天留下奉献的火种。宋代民族英雄文天 祥奉献了生命,却留下了“留取丹心照汗青的”火种, 明代民族英雄于谦奉献了生命,却留下了“要留清白在 人间”的火种,共产党人陈然也奉献了生活,却留下了 “留得子胥豪情在”的火种。一位位英雄留给明天的不 是财富,不是名誉,不是地位,而是他们不朽的奉献精 神,这精神犹如一颗永不熄灭的火焰,照亮了明天的路 途。
始到金”,磨砺便坚韧,奋进自 功成。相信你定能乘春风,沐春 雨,豪迈地走过五月,跨进六月, 绽放你人生的第一个美丽!
感谢各位老师的指导!
2006年4月14日!
再见 祝您金榜题名
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
做好语句仿写练习
1.依照下面的句式和修辞方法, 在横线上续写两个句子。
如果说生活是一支歌,那么它应该多一些昂扬的旋 律,少一些萎靡的音符;如果说生活 ( );如果说 生活 ( )。
(是一条河,那么它应多一些清澈 的流水,少一些污浊的泥浆);如果 说生活 (是一棵树,那么它应该多一些茂 盛的枝干,少一些衰败的落叶。)
④真的猛士,敢于直面凄惨的分数,敢于正视 严历的批评。
⑤血可流,头可断。发型千万不能乱。
⑥打开月饼盒以后,……有一种“七星伴月” 的月饼盒,孤 零零只一盒月饼,四周是七瓶 迷你洋酒,真是“厂家之意不在饼,而在酒 也”,用心可谓良苦。
⑦韩寒的“边路突破”,并且取得阶段性成果, 是否可以看作是对“创新”的一种个人化诠 释呢?
示例 比较一下孰优孰劣
1、我们总是抱怨自己没有幸福,其实,我们是身 在福中不知福啊!
2、对于盲人来说,幸福就是光明;对于聋子来说, 幸福就是聆听;对于哑巴来说,幸福就是倾诉;对于 瘫痪的人来说,幸福就是自由奔跑。作为一个健全的 人,无论怎样平凡,竟然拥有了所有这些幸福,难道 还不幸福吗?
排比的句式表达了作者对幸福的具体的感性认识,表达颇具 力度,能激发人们对生活的热爱之情。
然而,真是“安”吗?为何我耳边总在回响着屈原哀怨 的绝唱,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,求什 么呢?这求篇君考主场的满圣分明作,文求的百高姓明的之福处祉表,现求在国家之“安”。
——2005年北京 为何我旋脑律海高中昂总、是境浮界现广出阔一。位该僵考卧生孤不村仅的围老者,那是陆
游在吟绕诗“吧安,”虽字然,“撷镜取中了衰汉鬓、已唐先、斑宋”、,清却仍挣扎着,
会,也不愿做“鬼雄”,她只愿在风雨飘摇中“一晌贪 欢”,莫“辜负了窗前月明”就好。
女子使国不安?女子使家不宁?
那么是谁“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏?”放弃 了绿柳夹河而列,长风携云朵翩跹而来,窈窕而去的长
—2005年北京高考优秀 安,甘愿由远“赴红黄颜沙祸大水漠、红,颜经薄受命亘”古到不“女变子的亦猎能风与沙石吹
做好语句仿写练习
2.依照划线句另写两个与之句式一致、内容一致的句 子,构成排比。
面对有缺憾的事物,我们必须学会包容,而不是 求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景,就必须包容 它那难耐的严寒;( );( )。
你如果欣赏江南的秀丽景色,就必须 包容它那潮湿的天气;
你如果领略泰山的壮丽日出,就必须 包容它那陡峭的山路。
五、方法点津:
(二)巧于化用
①“分不在高,有权就行;才不在多, 有钱就灵。”
②一个准备高考的学生,一个学期要做 11.35公斤的考卷,于是只能在课堂上想想 带张软盘去冲浪”。
③“克隆绵羊,没爹没娘。名人出书,一 塌糊涂,告诉大家一个秘密:某某居然克隆 家长签字哎!“小广播”大声宣布着。
(二)巧于化用
哲学家罗素说过:“即使一个人有生之年默默无闻,但 只要他有高贵的人格,它就不用担心自己白来世间走一 回,从他生命中放射的某种光辉将留给明天,将照亮通 往明天的黑暗隧道,也许永不熄灭。”
——2005年天津高考优秀作文:留给明天5天津考生
四、化用名言警句,锤炼精彩语言
朔风凛烈冽,他与冷月做伴,北顾中原,将 “生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵 深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪, 将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二 净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下, 浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭 记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳 肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不 能移,威武不能屈,富贵犹能忘。
高考优秀作文: “尚思史为的国相戍关轮材台料”,,而这且位写忧出国了忧现民代的人诗对人,至死仍盼
望着““王安师”北字定的中理原性日思”考,;而不他仅不剖知析道了,旧宋王朝的统治
说“安”(2) 者只求中一国隅国之民“甘安当”奴,隶在、那随风遇景而如安画的的民临族安,哈,恰又
是一个心“理安,”而字且,表只达可了惜自是已“对临国时家安民定族”的。 那所羽个有,在家不谱深真融不 当 肯写深 知 合安 追 过成爱 灼 成中 随 江这恋 见 这求 朝 东首。 与 幅安廷”旋作对境的,,律者国界宋而只高的家广朝最是昂这民阔啊后那的种族的,也执“对的“悲只政安“眷安凄者得”安眷”的不叹字”情字宋是一赞字画怀朝“句歌的 卷,有 人,,易 杰“安 ”至居 ,今士 更思携 不项
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