---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、iu教案教学内容：汉语拼音第10课教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。
会写ao、ou、iu。
重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点：拼读音节教学准备：苹果图、梨子图、菠萝图、录音带、桃子图、果树园、头饰。
教学过程：师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？1 / 18生：他是唐僧，他是孙悟空。
师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。
今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会，（指名读aieiui）师：悟空也是这样回答的，蛮以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？生：会（指名读，aīaíaǐaìeīeíeǐeìuīuíuǐu& igrave;）师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。
（拍手）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？评析：让学生边欣赏图画边听童话故事，激发了学习的兴趣，在帮助别人的过程中回顾了旧知识，并且能同自己仰慕已久的悟空一起学习，更会调动学生的主动学习的潜能和热情。
师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！师：小朋友知道吗？中国北京能取得2008年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的第一个复韵母。
（贴图ao）师：仔细看一看，ao这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？3 / 18生：ao是由a和o手拉手组成的。
（a和o组成ao,生多说）评析：学生在强烈的民族自豪感中，牢牢记住了ao的读音，并在此情境中，调动学生已有的经验，主动观察并发现了ao的特点，学生的成就感油然而生。
师：读ao的口型要变化，由a慢慢滑向o，ao示范。
生：ao（跟读，多体验，掌握发音要领。
指名读，齐读。
）师：谁来和悟空比一比。
嗯，都学得很认真，暂时分不出胜负，让我们一起再努力吧！生：努力，努力，再努力！师：以前我们认识了四声，据说不少小朋友的四声读得还挺不错呢！你能模仿读一读ao的四声吗？（出示卡片）生自由试读。
师：现在，老师想和小朋友们合作读一读，谁愿意？（握握手）你是我的学习伙伴，请你读ao的手势，三遍。
（你读得好，师翘起大拇指说：你真棒！）现在我读你听，（要求对方手势）像我们这样你读我听，我读你听的学习方法，你们也来试一试吧！---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生:合作读后，指名打乱顺序读，齐读。
评析：尊重学生个体差异，让会读的学生展示自己，享受成功的愉悦。
教师以学习伙伴的身份参与学习，学生在真实生动的师生互动情境中悟到了合作学习的方法，在学生之间的合作学习尝练中掌握其方法并把知识落到实处。
师：出示○Z分别ao拼读四声，请看Z和ao怎样拼读呢？生：zāozáozǎozào师：出示sao与shǎo，看看他们俩有什么不同的地方？生：sao声母是s，shao声母是sh。
师：你会拼读它们的四声吗？（什么sǎo,扫地的扫，什么shǎo,多少的少）师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，请看一幅图说一句话，看看里面有没有ao的音。
5 / 18生：小猫爱吃鱼。
里面小猫的māo里面ao的第一声。
师：谁也能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢生：冬天，我穿棉袄，棉袄的ǎo是第三声。
我吃得饱饱的，饱里有ao的第三声。
我的名字叫赵××，赵里面有ao的第四声。
评析：让学生在轻松愉快的学习情境中，读一读，说一说，找一找，进行了带调练习，并把拼音和发展语言紧密结合起来，加深了记忆和理解，同时也培养了学生的语文综合素养。
课间休息。
《西游记》主题曲师：刚才欣赏了这么动听的歌声，老师也忍不住来露一手，就来个魔术表演吧！这是什么？（实物藕）生：这是藕。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师：藕是小朋友们非常熟悉的一种蔬菜，你能向大家介绍一下藕吗？生：藕长在水里，藕断了还有丝……师：小朋友口里说得ou就是我们今天要学习的第二个复韵母ou （卡片）ou是由谁和谁手拉手组成的？生：ou是由o和u手拉手组成的。
（o和u组面ou）评析：联系学生的感性认识和生活经验，激发学生的积极性，拓展思维，并且培养了学生对语言的兴趣。
师：你会读了吗？生：ou师：我看清了，也听清了，读ou时，口型首先是o的形状，然后滑向u，生跟读，体会。
开火车读。
7 / 18师：谁来读一读ou的四声，悟空的手举得高高的，我们给他一次机会吧！师：读得真好，谁来和他比一比，争取读得比他更好。
生读ōuóuǒuòu师：小朋友们和悟空的比赛，老师越看越觉得激烈了，都想摘到果子，对吧？来，让我们一起加油！生：加油，加油，再加油！（举过头顶击掌）评析：始终建立竞赛氛围，让每位学生的注意力一直保持高度集中。
师：现在请学习伙伴再合作读读ou的四声。
（可以按顺序也可手势）生：指名读按顺序，开火车打乱顺序读，齐读（倒顺序）师：[出示l移动ou的四声拼读]谁大胆地读一读（lóu，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 什么楼，楼房的楼）生：llóulǒulòu师：[出示zōu与zhōu卡片]发现他们哪儿长得不像？生：zou声母是z，zhōu声母是zh师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主认摇尾巴。
生：这是小狗。
（图片）师：听出来了吗？小狗的gǒu有ou的音吗？生：小狗的gǒu里面有ou的第三声。
师：你们看，小狗爱吃什么？生：小狗爱吃肉，（指名说，齐说）9 / 18师：仔细听一听，这句话里面还有ou的音吗？生：吃肉的ròu是ou的第四声。
师：小朋友们的耳朵真灵。
评析：四声的学习不是孤立的，应给予生动的情境和语言环境，使学生学之有味。
师：夏天到了，许多小朋友都想到河里游一游解凉。
你会吗？跟随着老师来（边游边说游哇游哇游）可要注意安全哟！师：刚才我们说得游哇游的游音就是我们今天学习的第三个复韵母iu（板书图片iu）看一看它是由谁和谁组成的？评析：根据每个复韵母的不同语音特点，设计恰当的游戏，时时体现学生的自主实践活动，让孩子真正动起来。
生：iu由i和u组成的，（齐说三遍）师：请看清老师读iu口型的变化，跟着我读，会读了吗？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：跟读，开火车读，分组读，齐读。
师：谁能继续用以前的方法，模仿读iu的四声。
生：指名读，合作读，开火车读，齐读。
师：看一看，给他找了j做朋友，该怎么读呢？生：jiūjiújiǔjiù(可结合问什么jiǔ，九个的九，jiù，舅舅的舅)师：[出示niu与liu卡片]看一看，它们有什么不同？生：niu的声母是n，liu的声母是小棍l师：[出示图]看一看，有谁呢，他们在干什么？生：小马和小牛爱吃草。
（指名说，齐说）师：里面有iu的音吗？11 / 18生：小牛的牛里面有iu的第二声。
师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面的iu的音吗？生：……师：小朋友们表现真不错，来，掌声鼓励一下自己。
（拍手）评析：低年级儿童，注意的持久性差，需要通过各种形式的欠入抓住学生的心。
师：你们看，果园里的果子真多呀，想摘下来吗？下面谁来当唐僧，考一考小朋友，当然回答对了，才能得到果子，开始摘果子啦！（生读对，全班跟读一遍）可根据情况，一人可摘多个。
师：数一数，谁的果子最多。
嗯，你真聪明！师：下面我们来给这些果子找朋友，听清楚了，找得朋友必须一个是声母，一个韵母才行。
生：我是声母d，我的朋友在哪里？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：你的朋友在这里，我是韵母āo生齐说，合起来就读dāo师问：什么刀？生答：小刀的刀。
生：我是声母x，我的朋友在哪里？师：你的朋友在这里，我是介母I生：还有一个朋友在这里，我是韵母ǎo齐说，就读xiào师问：什么笑生答：笑了的笑。