一年级汉语拼音《aoouiu》教案教学设计及课后反思、板书设计一年级汉语拼音《ao ou iu》教案教学设计及课后反思、板书设计一、激趣导入师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。

他听说一⑼班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。

大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。

二、学习韵母１、请出韵母宝宝ao，学习ao：师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao āo áo ǎo ào）。

.指名认读、跟读。

说说发音特点。

.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。

（师检查、正音）师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标——五环旗）2008年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。

奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ào的卡片）２、请出韵母宝宝ou，学习ou：师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟我们交朋友。

（板书：ou ōu óu ǒuòu）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。

说说发音特点。

.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。

（师检查、正音）师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ǒu的卡片）３、请出韵母宝宝iu，学习iu：师：（做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。

瞧，韵母宝宝iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。

（板书：iu iū iú iǔ iù ）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。

说说发音特点。

.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。

（师检查、正音）师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调的iú卡片）４、识记ao ou iu：师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。

同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？（学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。

顺口溜：棉袄、棉袄，ao ao ao； a在前o在后，ao ao ao；奥特曼来了ao ao ao；莲藕、莲藕，ou ou ou； o在前u在后，ou ou ou；海鸥飞翔ou ou ou；鱼儿游游iu iu iu iu……）过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。

（赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。

）三、巩固练习１、带调拼音卡片ao ou iu打乱次序一起读。

２、师生搭配念顺口溜。

３、游戏活动：摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果，认对了，送苹果。

如：iū iū iū 什么iū？语文考试得了优，……四、书写指导ao ou iu的四声。

五、板书设计ao ou iuāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuiū iú iǔ iù【教学目标】１、学会复韵母 ao、ou、iu，能认清形，读准字音，会读它们的四声。

２、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。

４、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。

【教学重点】学会复韵母ao、ou、iu，的发音。

拼读有关音节。

了解iu 的标调。

【教学难点】⑴“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

⑵“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

【用具准备】多媒体课件拼音卡片、图片。

【教学设想】借助多媒体课件的图片帮助学生学习复韵母。

让学生通过对比观察发现复韵母发音的特点及发音时的口形，在此基础上发准音。

通过学生间的合作学会本课的音节拼读。

【教学过程】第一课时一、复习巩固，导入新课１、卡片认读带调单韵母：a、i、u、o。

２、指名读复韵母：ai、ei、ui。

３、说说单韵母和复韵母发音时有什么不同？二、教学复韵母 ao１、看投影说话引出 ao（注意要让学生说好一句话。

）⑴请你说说图上有什么？教师领读“棉袄”。

⑵板书：ao （复韵母 ao 就是棉袄的袄的第一声。

）２、教学 ao 的发音请你来说说怎么样来发 ao？（先发 a ，然后向 o 滑动。

）教师示范：避免发成 a、o：学生自由练习读指名读，并正音。

３、练习 ao 的四声：ao、ao、ao、ao 强调标调在a上，读四声能组词。

４、拼读音节：⑴先出示音节：bao shu bao⑵请学生拼读。

⑶看图说说，你看到了什么？⑷看黑板练习拼读：chi bao pao bu mao bi cao di gao da ni zao三、学习复韵母 ou１、看投影说话。

教师可以板书：ou（复韵母 ou 就是藕的第一声。

）２、教学 ou 的发音看着复韵母说说发音方法。

３、比较 o 和 ou 的发音区别。

４、四声练习，最好能组个词。

５、拼读练习：⑴d─ou─doudadou⑵黑板读音节：tou lou gou kou hou shou zou⑶请学生读，教师纠正错误。

四、巩固认读字母１、用卡片认读复韵母 ao、ou，说说发音时，口形有什么变化？２、开火车认读新授复韵母。

做到大面积读。

五、书写指导老师示范，学生跟着老师写。

五、教学复韵母 iu１、看投影说话。

这是什么？邮票的邮的第一声就是今天我们要学的复韵母 iu，并板书：iu２、练习发音教师说发音要领：先发 i，连读 ou，就成了iu。

老师领读，学生跟着读，老师及时纠正错误。

３、进行四声练习告诉学生 iu 的标调在u上，区别 ui 的标调。

在语句中练习四声：iu，什么 iu？写字作业得了优。

iu，什么 iu？鱼儿鱼儿水中游。

iu，什么 iu？你是我的好朋友。

iu，什么 iu？上下楼梯要靠右。

让学生自由读，分小组读，再一起读。

老师纠正发音错误的同学。

４、拼读音节：出示音节：n─iu─niuwoniu六、拼读练习１、把课本上的音节拼一拼，不会的请同位帮忙。

２、教师先指名读，然后领读，最后齐读。

〖板书设计〗bｓ sh g zzh z l y d t j n l x qao ou iu〖教学后记〗课堂中注意组织教学，学生学的较为积极主动，课堂气氛活跃。

由于课堂中在处理个别细节问题中费时较多，所以本科教学任务完成得不算太好，留下了一个“小尾巴”，今后教学中要在时间的安排上、组织教学上多下些功夫。

第二课时一、检查复习做游戏：找朋友（认读带调复韵母）二、学习新课星期天，小朋友们到动物园秋游，玩的可开心了，在那里他们看到了许许多多的动物（出示音节卡片，让学生作拼读练习。

），还玩了摇摇车呢。

１、指名拼读练习。

（yao qiu che xi niu）２、练习三拼音节：⑴说说三拼音节的口诀。

⑵练习拼读。

（jiao qiao xiao）⑶谁能用这几个音节说词语。

三、学习句子１、学句子：你知道动物园里的小动物们在干什么吗？请看图，老师把他带到教室来了。

（分别出示课件图１、２、３）图上的小动物是谁，他在干什么？请同学说说。

打开书，自由读句子，全出带有 ai ei ui ao ou iu 的音节，画出本课要认的生字。

先自读，然后指名读，最后全班交流读。

２、读儿歌：先读红色音节，再读儿歌，画出要认得生字。

四、巩固练习照样子说一句话：句式：爱爱吃〖板书设计〗aoouiu 爱爱吃〖教学后记〗在前一节课失败的基础上，及时进行总结，在本节课上扬长避短，不仅使课堂充满生气，而且圆满的完成了教学任务。

在巩固练习中，学生更是表现的出人意料，思维开阔，想象大胆，不局限于教师所给的体式。

【教学目标】１、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。

３、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】１、“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

２、“iu”的发音，及与“ui”容易混淆。

３、拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】课件；课文插图；拼音卡片。

【教学过程】一、复习导入１、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）２、对！单韵母的本领真大，能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起，ai、ai、aie和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu ”（板书）齐读课题。

二、学习复韵母１、学习复韵母ao：⑴出示课件你看到了什么，谁来说？（１～２人）⑵同学们都知道，２００８年的奥运会将在我们中国北京举行。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”：①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②仔细观察老师发音时的口型，“ao”，你发现了什么？（老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆）③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发“ao”音又有什么方法呢？（复韵母是由“a”和“o”组成的，所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发a音再向O音滑过。

“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。

⑶用你喜欢的方法来记住它。

老师是这样记的“奥运旗帜，ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆）⑷学ao的四声：①课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）“真好听，有更好听的吗？”②全班读。

③游戏。

我们来玩一个小游戏“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。

④分组读。

⑤指哪个读那个。

（指名读、开火车读、小组读、全班读）２、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！⑴哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu：注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。