激情，课堂的灵魂
激情，生活的必须，课堂的灵魂。

激情能感染人，能传播人，能震撼人......。

作为教师，在教育工作中，时时保持一种昂扬向上的激情走进课堂，走进学生中，定会震撼学生，传播给学生，从而，激起学生一种积极向上的力量，去探索、去求知。

听薛亚明老师的课，我被一种激情而打动。

她像一只活泼的小燕子，堂上四十分钟，始终处于十分投入的状态。

学生的情绪也异常高涨。

课堂上，她说话抑扬顿挫，行动敏捷，表情丰富自然，她的情绪，极大地感染着学生，全体学生不得不跟着她的思路去探索，去思考，纵使有走神的时候，也会很快被她的激情拉回课堂。

整个课堂就是一个激情四射的舞台，师生就是在这样的近乎亢奋的状态下，精彩完成了教与学。

课结束了，还让人流连一二，回味再三。

老师以一种昂扬向上的激情走进学生，走进课堂，它是学生接受教育的前提，是课堂的灵魂。

一堂昏昏欲睡的课，能让学生得到什么呢?纵然激情如此重要，那么，老师的激情从何而来?是令我们深思的问题。

一、激情，来源于热爱。

它，绝不仅仅是教师个性的自然流露，而是一个教师教育品质的体现。

只有热爱，才会努力；只有努力，才会保持昂扬向上的激情，
因此，作为一名人民教师，让我们从内心深处热爱我们的事业，热爱我们的学生，唤起我们全身心所蕴含的活力四射的激情吧！
二、激情，来源于教师的能力。

有激情就会有能力，反之有能力就会有激情，激情和能力形成了一种良性循环，教师有激情地投入教育工作，就会不断地得到锻炼，促使自己能力的提升，从而得到来自各方面、各部门领导的肯定和赞扬，也会得到不计其数的荣誉，让我们更加有激情。

因此，作为一名教师，要始终保持活力四射的激情，才会赢得学生的喜欢，领导的肯定，家长和社会的尊重，也会使自己能力突飞猛进地提升。

三、激情，来源于教师的追求目标。

有目标，就会有激情。

作为一名教师，你想让自己的学生学习进步、优秀卓越，你就会以自己充沛的激情投入工作，你想站上各式各样的领奖台，体会那份感动，你就会以自己充沛的激情投入工作，你想让领导和家长对你点赞，你就会以自己充沛的激情投入工作......因此激发活力四射的激情，引领学生，指导学生，感染学生......
要使教育之树常青，教师就应当自觉学习“激”情艺术。