教师集体备课教案 Unit 3 Shopping at a Store 一、教学目标 1、知识与技能：学会用选择疑问句，形容词的比较级和最高级，学习有关购物的表达方式。 2、过程与方法：采用先学后教的教学方法，创设真实的生活情境，营造宽松的学习氛围，设计多种形式的练习活动，鼓励学生大胆运用自学、合作、以生代师。充分调动他们积极性。 3、情感态度与价值观：引导学生在各种情景中运用购物情境中的相关表达，更好地体现语言的交际功能和交际策略，如：How much is it That shirt looks good on you等。 二、重点难点：重点词汇：shirt purple gray try on too small bigger biggest look good 重点句式：Which do you like better ,the purple one or the gray one I like the purple one better

How much is it That shirt looks good on you。 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。 四、课时安排：第5课时

五、教学流程：第一课时

Step1、 Warm up Greeting打招呼。结合上节课的学习内容与实际情况，展开情境真实且与本课内容紧密相关的对话语，示例：T:You look beautiful today. I think your shirt is very nice. S:Thanks. I like this shirt very much. Step2 、 Presentation

教师 备注及反思 学生自学:结合本课的学习内容，通过颜色和不同衣服的名称引导学生更好地进入新知识的学习。 Let’s Jion the Chant 在学唱Chat的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明自学目标。 小组合作 : Let’s Have Fun 1 听A、Look and listen 中的Dialong了解本课学习内容后合作学习。用学到新单词看图理解对话并译成汉语

教师讲解: Language notes Which do you like better ---- or -----为选择疑问句，要求对方在两者中选择其一作出回答。（I like… better） Into ：进入到…之内 Can I… 我可以…吗（用于征求对方的意见） the purple one = the purple (shirt) of course,sure:当然可以，当然（语气较强） Step3、Practice 以生代师:1、学唱Chant， 2、Read Write and say 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production 当堂训练: 1、朗读单词，背诵重点句式 2、Listen and write 六、板书设计：

Unit 3 Shopping at a Store

Which do you like better--or --

I like… better.

年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋 教师集体备课教案一、课时安排：第二课时 二、教学流程： Step1 、Warm up 1、Greeting打招呼。 2、Review 检查确认预听磁带的情况。 Step2、 Presentation 学生自学:Let’s Practice 1 中的单词:

shirt purple gray try on用学到新单词

看图理解对话并译成汉语 小组合作: 看Look and listen部分的四幅图与学生进行交流讨论。合作学习、 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 1、注意选择疑问句的语调变化。 2、比较级 3、示例：Which do you like better A or B I like A better.

Which do you like better, apples or

pears

Step3、Practice 以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。 3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳选择疑问句用法 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production 课堂练习

1、Listen to the tape and speak 2、Practice A、listen and learn some more B、listen and choose the correct C、Read and number the picture 3、购物的相关表达。 Do you have 你有 …吗 May I look around 我可以四处看看嘛It’s too tight here.这儿太紧张了。 It’s too loose here.这儿太松了。 It’s just (It fits)正好。（正合适） It’s so expensive.太贵了。 Step5、Sum up 1、总结本节课的学习内容 2、作业 3、道别语

三、板书设计： Unit 3 Shopping at a Store

Which do you like better, apples or pears

Which do you like better, math or art

Which do you like better, monkey or cat

I like A better.

年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋 教师集体备课教案 一、课时安排：第三课时

二、教学流程： Step1 、Warm up ，结合本课学习内容开展形式多样的热身活动。 1、Sing a song :Who is wearing yellow today 2、Review 检查确认预听磁带的情况。 Step2 Presentation

学生自学: Let’s have fun 2 1、检查学生的预习情况。 1)听录音，自学单词 2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语

小组合作: 2、看Look and listen 部分的四幅图，和学生进行交流讨论。 1）What did Xiaoxiao buy 2) How much is Xiaoxiao’s shirt 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 对比学习形容词的原级、比较级和最高级，形容词的比较级是在单词的后面加-er，形容词的最高级是在单词的后面加-est。 形容词比较级及最高级做定语时，放在所修饰的名词的前面，做表语时，放在系动词之后。 I’ll take it.我买了。 …look good on… …看起来同…很相配。 Step3、Practice 以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、Listen to the tape and speak 3、Read the text and finish 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 课堂练习 : 4、Practice 1、Listen to the tape and speak 2、Read the text and finish 3、Read Write and say Step5、Sum up 1、总结本节课的学习英文句子。 2、作业（完成练习册中本课对应的部分） 3、道别语 三、板书设计：

Unit 3 Shopping at a Store Which river is the longest in China Which country is the biggest in the world Which animal is bigger ,pandas or bears

年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋 教师集体备课教案 一、课时安排：第四课时

二、教学流程： Step1 、Warm up 1、Greeting打招呼。 2、Review 3、Warm up Step2 Presentation 学生自学:看图听录音自学对话，翻译汉语 小组合作:联系学生实际，开展句型练习活动，激发学生学习的兴趣。 1）学生以小组形式，在规定时间内同同样的单词组合成不同的句子。 2）组合句子数量最多的一组获胜。 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 1、选择疑问句 2、比较级、最高级 Step3、Practice 以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、Listen to the tape and speak 3、Read the text and finish 4、Read Write and say (汇报) 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 课堂练习 : 1、Practice A、listen and learn some more B、listen and choose the thing for the kid C、Read and choose the sentence for the empty bubble。