————来源网络整理，仅供供参考
1
大班语言《小老鼠和大老虎》
活动目标：1. 理解小老鼠和大老虎的情感及其变化过程2. 懂得
朋友之间应该互帮互助，不能以大欺小，要真诚平等；3. 培养想像
能力，学会编故事。活动准备：1.小老鼠和大老虎的图片2. 关于故
事情节的图若干活动过程：1.引入师：今天老师给你们带来了两个小
动物，看看他们是谁。【出示小老鼠和大老虎的图片】幼：老鼠和老
虎师：这是一只怎么样的老鼠？怎么样的老虎呢？幼：【各种形容词】
师：这是一只小小的可爱的小老鼠和一只大大的强壮的大老虎，你们
想想，他们两是什么关系呢？他们之间会发生什么事情？幼：【各种
猜测】师：你们说的可真多，那么我们一起来听听，他们到底是什么
关系。【讲故事a段】提问;1. 你们觉的小老鼠和大老虎是什么关系。
2. 在故事中这对好朋友发生了哪些事情？3. 小老鼠和老虎是怎么做
的？你觉得小老鼠是一只怎样的老鼠、老虎有是一只怎样的老虎？幼：
【可怜的老鼠，欺负人的老虎】师：有一天，发生了一件更让小老鼠
伤心的事情，我们来看看到底发生了什么事。【讲故事b段】小老鼠
对自己的城堡满意极了，他开心的急忙喊大老虎来分享他的快乐，可
是大老虎做了什么呢？小朋友们认为大老虎这样做对吗？如果你的
————来源网络整理，仅供供参考
2

好朋友向你分享他认为的好东西，你应该怎么做呢？幼：……师：如
果大老虎有小朋友们那么懂事就好了，可惜，现在小老鼠已经伤心极
了，小老鼠会原谅大老虎吗？我们来看看后面的故事。【讲故事c段】
大老虎知道自己做错了呢，来向小老鼠道歉了，他做了那么多的事，
小朋友们认为小老鼠该原谅他吗？幼：……师：小老鼠原谅了大老虎，
又和他成为好朋友了。【讲故事d段】这真是太好了，可是，现在他
们又遇到了一个问题，又来了个更高更强壮的家伙，天呐……小朋友
想想，他们三个之间又会发生什么故事呢？幼：……师：你们的故事
创编的真好，我想，他们三个最后肯定又会成为好朋友的。在我们的
生活中肯定会有许多和朋友发生的事情，我们也可以把它编成故事和
别人分享。
附活动故事：小老鼠与大老虎a：我是一只老鼠，看见了吧，一
只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好
朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。每次玩“西部牛
仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说：“好人
最后总是会赢的！”唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说：“这样
分才对嘛！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。每次
————来源网络整理，仅供供参考
3

看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说：“好
美的花啊！”唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。b：有
一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！“快看
——大老虎！”我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：
“呦，不错嘛。”突然，他跳起来，大吼一声“呀——”用他刚刚学
会的空手道把我的城堡踢飞了！“够了！”我气得大叫起来，“我再也
不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很
大的大坏蛋！哼，拜——拜！”我好生气，好伤心啊！其实，我更多
的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……c：
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。完了，这下他会像踢飞
我的城堡一样，一脚把我踢飞。“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕
你呢！别???来！”奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了
我的城堡。真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”大
老虎说：“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。”
哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。”哈，
我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋
友。”最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”哈，
————来源网络整理，仅供供参考
4

我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧。”我闻
着花香告诉他，“我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。”大
老虎听了，很开心。d：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了—
—有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！可是，我们还
是出现了一个问题……又来了一个更高更壮的家伙！天哪……