活动名称：绘本《小老鼠和大老虎》
黄墟中心幼儿园张丹
一、教材分析
《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。

因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。

大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。

他们在交往的规则和技能上缺乏经验。

《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。

在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。

绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。

二、活动目标
1.理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。

2.能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。

3.愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。

三、活动重难点
重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。

难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。

四、活动准备
知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理问题的方式。

物质材料准备：PPT、音乐
五、活动过程
一、导入
“今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。

”
“很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？”
二、观察图片，分段理解故事
“那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。

”
1.阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。

（1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。

“仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？”
幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。

教师完整讲述故事
“小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？”
共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。

（2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。

“这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。

”
“有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？”
“你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？”
“大老虎又会怎么做？”
（3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。

“现在两个好朋友闹翻了，不在一起玩了，他们会想什么？”
2.阅读后半部分，发现解决问题的办法。

“讲到这里是《小老鼠和大老虎》故事的第一部分，那第二部分有可能会有什么转变呢？猜猜看。

”
“到底第二部分是怎样的，我们一起来看看。

”
师幼共同观看图片，了解大老虎解决问题的办法。

“如果你是小老鼠，你会原谅大老虎了吗？”
教师小结：“大老虎的主动妥协，他的真心诚意打动了小老鼠，小老鼠原谅了大老虎。

”
三、结束活动
“从那天起……”
“又出现了什么问题？又来了一个更高更壮的家伙，那他们在一起生活、游戏会不会遇到问题，遇到问题的时候又如何解决的？请大家回去后把故事的第一部分、第二部分，再加上犀牛编在一起，形成一个长长的故事《小老鼠和大老虎》。

”。