基础会计说课ppt
四、教学内容
编号
章节(项目名称、任务) 课程内容(项目内容、任务)
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
1.会计的概念,2.会计的对象、目标、方法 3.会计人员的任职条件和工作职责 4.会计人员的素质要求和职业发展
四、教学内容
岗位一:建账、账簿格式设置、 期末结账对账
岗位二:审核并填制原始凭证
学生 甲
学生 丁
岗位四:登 账
凭证传递
学生 乙
学生 丙
岗位三:填制并审核记账凭证
理论教学”和“岗位实训”有机 结
合,“教、学、做“一体化
四、教学内容
校内实训与企业实习相结合
四、教学内容
课内训练与课外竞赛相结合
会计大赛
1.2课程定位
本课程是会计电算化专业主干课程之一,在专业中起着 核心基础的作用,是学生接触的第一门专业入门课程。
课程教学任务:让学生熟练掌握企业实际会计工作中建 账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各步骤的 工作内容、操作方法和基本操作技能。具备基本的会计 核算能力和职业判断能力,能独立自主判断并手工处理 完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工作。
1.课程定位与培养目标
1.4 课程培养目标
【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】
※培养学生既具有独立思考,又具有团队协作精神; ※培养严肃认真,实事求是的工作态度; ※培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
2.课程整体设计思路
2.1课程开发流程
教学资源开发
重构教学内容
确定基于工作 过程课程体系
教育专家研讨
1.认识实习,2.案例教学法 3.启发式教学法
4
1.会计要素,2.会计恒等式,3.会计科目与账户,4.借贷 记账法
1.案例教学法,2.启发式教学法
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1.筹集资金的核算,2.供应过程的核算 3.生产过程的核算,4.成本计算,5.销售过程的核算,6. 利润形成与分配的核算
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
依据教育规律, 转换为学习情境
校企专家研讨
确定典型工作任务和 职业行动领域
职业岗位分析
职业岗位,工作任务、流程, 知识、技能、素质要求
企业调研
会计电算化专业的 培养目标及定位
二、课程整体设计思路
以 实 际 工 作 任 务 为 驱 动
二、课程整体设计思路
按实际工作过程选取、序化课程内容
二、课程整体设计思路
三、学情分析
教学对象:会计电算化专业一年级学生
2020/10/11
通过视频录像等 方法将抽象内容 形象化
学生对会计要素、会计科目、凭证、账簿 等专业理论性知识的理解比较困难,知识水 平上存在差异,注意力容易分散,抽象思维 及自学能力欠佳。
增加动手操作 内容,让学生 边做边学,效
果良好
学生兴趣爱好广泛,动手能力强,对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
处理程序。
1.课程定位与培养目标
1.4 课程培养目标
【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】
※ 掌握日记账、总账、各类明细账簿的开设; ※ 掌握常见原始凭证的填制和审核; ※ 掌握记账凭证的填制和审核; ※ 掌握日记账、各类明细账登帐方法; ※ 掌握科目汇总表的编制、总账的登帐方法; ※ 掌握期末对账、结账方法; ※ 掌握资产负债表、利润表的编制方法。
1.课程定位与培养目标
1.3后续课程
1.课程定位与培养目标
1.4 课程培养目标
【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】
※ 掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目、账户设置的 基本理论及其关系;
※ 掌握借贷记账法基本原理; ※ 掌握会计凭证、账簿的基本内容; ※ 掌握会计报表编制的基本方法; ※ 了解会计核算形式的种类特点,掌握会计核算形式的账务
会计职业判断力的形成
会计综合模拟实训法、情境 教学法、分组讨论
会计岗位能力
岗位模拟实训法、角色体验法
2.2 课程设计理念
校
与企业专家共商课程标准
企
合
作
共 建
行业专家来校讲座
课
程
企业专家培训学生
二、课程整体设计思路
专职教学团队
行业企业
会计职业岗位
典型工作任务
会计职业能力
行动领域
学习领域
培养具有严谨的职业态度和精湛的职业能力的高素质人才
二、课程整体设计思路
校外实习
实践性
岗位实训
考证 强化
外聘专家培训 技能竞赛
依据每项工作任务知识目标要求进行考 核,包括知识的掌握与综合应用。
五、教学模式5.教和学方模式法与方法
5.2教学模式 理实结合,教学做一体化教学模式
教中学,学中 做
情景引入
知识技能 操作技能
做中学
岗位实训
实际会计 工作
结合
五、教学模式和方法
5.2教学方法
综合能力的培养
归纳法、探究法、案 例法、模拟实训法等 方法综合运用
用友ERP沙盘大赛
邢台市职业技能大赛获奖证书
四、教学内容
4.3 考核设计
教学考核重点:主要从职业能力和职业素养两方面考核。 考试方式:过程考核+知识目标考核
工作过程考核
专业能力 方法能力
依据每项工作任务技能考核标准进 行考核。
由学生自评、学生互评和教师考评 得出过程考核成绩。
知识目标考核
考试 答辩
基础会计说课ppt
基础会计说课
刘秀丽Байду номын сангаас
基础会计说课ppt
一、课程定位与培养目标 二、课程整体设计思路 三、学情分析 四、教学内容 五、教学方法与手段 六、课程资源
七、教学单元实施
1.课程定位与培养目标
1.1课程开发背景 职业能力培养
1.课程定位与培养目标
以实际工作过程为主线
1.课程定位与培养目标
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1.资产负债表,2.利润表 3.财务报告的报送和审核
1.讲授法,2.任务驱动教学法 3.教学做一体,4.情景式教学法
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1.账户的分类,2.会计核算形式
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情 景式教学,4.角色体验
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四、教学内容
4.2 教学内容组织 以合作企业为背景,以“三结合”为指导,合理组织教学内容
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1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
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1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法,2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
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1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
1.案例分析法,2.归纳法 3.对比法,4.启发式教学