2013年河北省中考作文【真题回放】根据所给开头续写作文。

（50分）要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤字数不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

题目：开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

【选自2013年河北省中考语文卷】【真题解析】2013年河北省中考作文题打破了往年的命题、半命题形式，采用了自命题续写的形式，不仅新颖、开放，而且给了考生更大的发挥空间。

文题相当自由，可选材料囊括了与语文有关的方方面面，可以让考生充分发挥自己对语文的认识和感悟。

总的来说，这道形式新颖的作文题极好地表达了新课标倡导的大语文观。

语文学习的途径，除了课堂学习这种传统的方式以外，还有一个重要的途径，那就是广阔无垠的生活天地。

语文学习不能仅靠课堂听课来提高语文水平，“语文学习的外延和生活的外延相等”，生活中处处皆有语文，我们应处处留心，广泛涉猎，自主学习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。

【写作导引】学习语文的天地非常广阔，除了课堂上的知识，还包括如下综合实践活动：为某活动拟写一则新闻报道；针对某一问题，给有关部门提出建议；以中学生的名义，给获奖的某位运动员发一封电子邮件以示祝贺；根据某期刊的主题策划，拟写征稿启事；为某企业写市场调查报告；写一份对街道、市场不规范用字的调查报告；组织写对联、猜谜语、成语接龙等活动；给某名著写推荐语，等等。

说到续写作文，首先要明确什么是续写。

续写就是根据原文的内容继续编写故事。

续写要根据原材料提供的思路进行延伸，使原文的情节能够合情合理地发展，构成完整的故事。

续写最重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。

那么，续写时要注意什么呢？1.读懂原文提供的材料，构思好续写之文所要表达的中心是什么，并根据这个中心，展开想象的翅膀，续写新的情节和结局。

展开想象时要注意以下几点：①想象要符合原文的轨迹，人物和事件要与原文保持连续性和一致性。

②想象要符合生活实际。

即使是虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求事件的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。

③续写文要与所提供的材料融为一体，要有明确的中心，突出的重点，并有详有略地把事情写清楚。

2.续写部分和开头要承上启下，衔接自然，并且与原文情节发展和人物性格特点相一致。

故事情节的向后延续发展要合乎情理。

3.续写的语言风格要尽可能地与原文的语言风格保持一致。

【考场佳作一】生活中的语文河北一考生语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

语文在生活中无处不在。

7岁，我懵懂地翻开《唐诗三百首》，父母教会我的第一首诗是《悯农》。

当时我只是跟着念，对诗中所表达的情感一概不知。

那时父母每日在田间劳作，我却不懂得他们的艰辛，一味地向父母索取，如果他们不答应，我就以哭闹来“争取”想要得到的东西。

直到那天，母亲在炎炎烈日下晕倒，几个好心人把她抬回了家中。

看到母亲那满脸的灰尘和汗水，年幼的我突然明白了耕种的艰辛，同时也意识到了自己的贪婪与不懂事。

从此，我不再任性。

当我再次朗诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，爷爷摸着我的头会心地笑了。

从那时起，我就爱上了诗歌，从中领略诗人们的情怀，明白不少道理。

不到两年，我就能熟练地背诵几十首古诗了。

烈日炎炎，让我懂得了珍惜，让我明白了在艰辛的劳作中也能学到语文知识的道理，同时也悟出了生活的真谛。

12岁，我因迷恋山间的美景而忘记了上学的时间。

父亲找到了我，他并没有大发雷霆，而是静静地坐在我身旁。

看着青山绿树，听着蝉鸣鸟叫，父亲缓缓开口：“你在干什么？”我回答：“我在听课，听自然的课。

”父亲又问：“学到了什么？”我回答：“大自然里充满了美妙的声音，蝉鸣鸟叫，悠扬婉转，我似是出笼的小鸟吮吸着大自然的琼浆。

”父亲摸摸我的头：“你回答得很好，可是大自然是小鸟的天堂，你是不是也应该回到自己学习的殿堂里去呢？”我会意地笑了。

从那时起，我总能在大自然中找到写作的灵感。

青山绿水、蝉鸣鸟叫告诉我：语文在大自然优美的景色里。

15岁，为了中考奋战的我每日遨游于书海，细细品读着李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我不解，为何李白有如此坚定的信念，相信终有一天能施展才华呢？第二次语文模拟考试，我们班惨败，老师鼓励我们：“去看看那年老的柳树是否长出新的柳枝吧。

”我们走出教室，发现那棵失去光泽的柳树依然在努力地坚守着，那新的柳芽也在奋力地探出头来，它们并没有因为挫折而失去信心，反而越挫越勇，越来越茂盛。

看着嫩绿的柳芽，我理解了李白对前途的那一种自信是来自对生活的坚持。

从此，我懂得了语文学习需要坚持的道理。

越挫越勇的柳芽告诉我：语文在起起伏伏的生活里。

语文，并不仅仅在课堂里，语文学习的天地是广阔无垠的，更是浩如烟海的。

语文，无处不在！创意点评：作者从生活入手，把自己对生活的理解融入语文的学习中去，实属可贵。

文章结构清晰，作者以时间为序，写出了自己在不同年龄段对生活和语文的不同理解。

每一段都用妙语作结，巧妙点题。

从年少时的懵懂无知到长大后对生活的深切思考，无一不和语文紧密联系起来。

通篇而言，文章内容充实，布局合理，层次井然，尾句照应开头，既有首尾圆合之效，又深化了文章的主旨，称得上是一篇出色的续写文。

（闫春莉李阳海）【考场佳作二】五彩的语文河北一考生语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

我家就洋溢着浓浓的语文味，可以说，我家的每一天都是色彩斑斓的。

曾记得，妹妹蹒跚学步时，妈妈和我用果冻的外壳和彩纸制作了一挂精美的风铃，挂在妹妹的小床前。

妈妈一夜夜地给我和妹妹讲七仙女下凡、嫦娥奔月的神话故事，那凄美动人的故事，驱逐了冬的严寒，熏陶了我们，温暖了这个家。

哦，语文是那暖暖的冬天哟！曾记得我五年级时，在那个春意盎然的时节，妈妈带着我和妹妹去晨跑。

一路上，妹妹深情吟诵道：“妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我……”妹妹那稚嫩的声音和真挚的情感引得我和妈妈泪眼婆娑，也激荡着一家人的心灵。

哦，语文是那绿意葱茏的春天哟！曾记得，七年级的仲夏，我因与同学闹了矛盾，一夜无眠。

第二天，一张紫色的信笺悄悄躺在我的床头：“女儿啊，《周易》中有：地势坤，君子以厚德载物。

民族英雄林则徐的自勉联也有：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚……”积淀了几千年的古典精华，顿时驱散了盛夏的燥热，带来了一袭清凉，也照亮了我前行的方向。

我主动与同学和解，从此，我和她的关系更加融洽了。

哦，语文是那惬意的夏天哟！曾记得，八年级的金秋，我们一家人围在一起吃玉米，妈妈让我先给奶奶吃，并即兴仿诗：“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，锅里玉米分外香……”爸爸揶揄道：“哦，伟人就是如此陨落的！”爷爷奶奶的脸皱成了野菊花，一家人其乐融融。

哦，语文是那金黄色的秋哟！瞧，语文学习连接课堂内外。

岁岁年年，春夏秋冬，生活里处处洋溢着浓浓的语文味。

语文啊，你丰富了我的人生，滋养了我的生命，氤氲了我的心灵。

感谢你，广阔的语文天地，五彩的语文生活！创意点评：本文呈现了以下三个亮点：一、文学底蕴丰厚。

在这篇考场佳作中，作者将神话故事、现代诗、《周易》、对联、古诗词等信手拈来，使全文内容厚实，思想深刻。

二、构思精巧。

本文选材典型，构思独特，作者以时间为序，巧妙地从春夏秋冬四个季节来展示语文生活，并穿插不同的文学内容，融以不同的色彩，浓浓的情感，使得文章韵味十足。

三、语言富有诗意。

语言是构成文章的基本材料，作者精心地锤炼语言，如：形容词“暖暖”、“浓浓”等，动词“激荡”、“氤氲”等，量词“袭”、“挂”等，既增添了文章的美感，又恰到好处地写出了语文生活的丰富多彩。

（王文瑞李阳海）【考场佳作三】生活——我的语文大课堂河北一考生语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的，比如生活。

那天吃过晚饭后，我照旧把自己关在书房里，在题海里漫步，于书山中跋涉。

“你还幸福吧，这么久没听到你的歌声……”熟悉的手机铃声响起，打破了夜的宁静。

“想幸福啊，可幸福已被这堆小山似的作业啃噬殆尽了。

”我嘟哝着，懒懒地接起电话。

话筒里传来一个稚嫩的小女孩的声音：“姐姐，你打完工就快回来吧，我好想你啊！”我莫名其妙地看了看手机上的来电显示，才知道是个打错的电话。

我正埋在作业堆里苦苦挣扎，哪儿能像她的姐姐一样幸福地在外打工？而我的妹妹，在家好好的，吃得好，睡得香，刚才还来我这里“扫荡”了一次呢。

想罢，我没好气地吼了声：“你打错了！”然后便挂断了电话。

接下来的几天里，这个电话竟时不时地打来，搅得我心烦，于是我干脆不接。

又有一天，这个电话又打来了，与以往不同的是，在我始终未接的情况下，对方仍不休不止地拨打着。

我终于耐住性子按下了接听键，还是那个小女孩有气无力的声音：“姐姐，你快回来吧，我好想你啊！妈妈说这个电话没打错，是你的手机号码。

姐姐我好疼啊！妈妈说你工作忙，不能回来，可天天都是她一个人在照顾我，都累坏了。

姐姐，你为了给我治病，退学到外地去打工，我知道你真的好辛苦！虽然你总是说你在外面过得很好，可是，我还是很担心你，很想你。

如果你不能回来，你就在电话里再亲妞妞一次，好吗？”孩子的真诚与天真的要求不容我拒绝，我对着话筒响响地吻了一下，就听到小女孩那断断续续的声音：“谢谢……姐姐，妞妞好……高兴，好……幸福……”我愣住了，这个生病的妞妞，被“姐姐”亲一口后竟幸福得说不出话来！如果幸福如此简单，那么，我简直就是个幸福富翁：我的妹妹与妞妞的年龄应该差不多，但她可以健康快乐地生活着，不用像妞妞那样忍受病痛的折磨；而我根本用不着像妞妞的姐姐那样，辍学外出打工给妹妹挣医疗费；我每天都有爸爸妈妈无微不至地照顾，即便某个早晨吃不到早餐，同处一校的爸妈也会将早餐带到学校，然后到了课间，我就会到他们的办公室“风卷残云”……“蜜多了不甜。

”这是姥姥常说的话，在生活中，我真正明白了：如果心中只有自己，即便整天浸泡在幸福的蜜中，也不会感到幸福；而胸怀他人、心存感恩的人，才能感受到真正的幸福。

生活，真是我的语文大课堂！创意点评：考生通过叙述一个打错的电话，表现了语文大课堂中的苦与甜，突出了语文天地之广阔。

的确，在生活中学到的语文，绝不仅仅是知识层面的，还有对生活深刻的感悟，这一点，考生做得很好，从而使得整篇文章主旨鲜明、意蕴深刻。

文章的结尾有两段议论，作者通过议论，抒发了自己对生活课堂的认知，既升华了文章的主题思想，又加深了所叙事件的意义，起到画龙点睛的作用。

此外，作者并没有刻意地追求文字的华美，而是通过清新、质朴的语言，自然而然地抒发了自己的真情实感，好似清泉从心坎流出，足以表达出那种心灵深处的感动。

（王芳峦李阳海）【考场佳作四】畅游在语文的世界里河北一考生语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。