实施者实施类别属于何级课题实施（验）主题实施︿验﹀过程︿内容、手段方法等﹀实施结果（成绩和不足）编号： 1柯蔓莉、黎斯华、实施实施实施课题组成时间科目政治员任金凤对象①开专题研讨会（）；②上试验课（）；③调查（）；④理论探究（√）；⑤撰写课题成果（）。
县级第几第一阶段阶段即本次实施（验）活动主要解决什么问题：如何选择合适的课题并撰写课题实施方案。
1.成立课题实验小组，收集资料，确定课题。
2.主持人组织本课题的成员进行与互动教学相关的教科研理论的学习与培训。
学习研究思想品德课程标准，通过深入课堂听课，总结经验和教法异同 , 为课题研究提供有效的理论和实践依据。
3.撰写课题实施方案。
4.决议：（1）课题名称：思想品德课堂中互动教学模式的研究：（2）研究对象：主要为初中学生；（3）研究范围：初中思想品德课；（4）研究方案：调查各种教学互动的实际状况及其对师生的影响，分析影响学生有效学习活动的主要因素，研究提高课堂教学互动有效性的前提条件、方法和策略，提炼评价有效教学互动的主要标准，进而优化课堂教学中师生动态生成状态，提高教育教学质量，促进我校师生综合素质的全面发展。
通过本次研讨活动，使大家对构建高效课堂的方式有一个空前的统一，都以“互动”为策略，深入实践高效的课堂教学。
备注实施者实施类别属于何级课题实施（验）主题实施︿验﹀过程︿内容、手段方法等﹀实施结果（成绩和不足）编号： 2柯蔓莉、黎斯华、实施实施实施课题组成时间科目政治员任金凤对象①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（）；③调查（）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（）。
县级第几第一阶段阶段即本次实施（验）活动主要解决什么问题：课题成员如何分工，并撰写开题报告。
1.主持人开有关课题方面的研讨会，成立课题组，科学分工，责任到人。
主持人：柯蔓莉，负责课题的全面工作；课题成员：黎斯华，任金凤2.具体分工：柯蔓莉：负责召开课题会议，讨论课题名称，确定课题成员，讨论明确各个成员具体分工，写出课题计划书，撰写研究报告和总结，课题研究的全面工作及教学实践工作。
黎斯华：负责课题实施过程中课题的相关资料的收集与整理工作，以提高组内课题成员的研究能力，并负责相应的教学实践工作。
任金凤：负责课题的统筹、组织工作以及相应的教学实践活动3.开题报告由柯蔓莉老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。
课堂互动策略的实施，为课堂注入活力的同时，也大大增加了组员的工作强度，大家必须更加注重课堂的管理与生成.备注课题实施（验）情况记载表编号： 3实施者柯蔓莉、黎斯华、实施 实施 实施 课题组成时间科目政治员任金凤对象实施类别①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（√）；③调查（）；④理论探究（ ）；⑤撰写课题成果（）。
属于何级县级第几课 题第二阶段阶段实施（验） 即本次实施（验）活动主要解决什么问题： 主题 确定互动式教学原则与使用。
实 1. 主持人组织课题成员开有关课堂互动策略实施的会议，确定课堂 施 教学过程中要加强互动生成，主要通过师生互动和生生互动。
其 ︿ 中，学生作为课堂互动的主角，可以让学生全体、学生小组、学 验 生个体三种身份出现。
因此，充分开发和利用教学中的人力资源， ﹀ 加强生生之间的互动，可把教学建立在更广阔的交流背景之上， 过 为课堂教学注入新的活力。
让互动灵动成为学生乐学善学的源泉， 程 课堂互动过程还应该针对学生分为不同的层次，对于课程的知识 ︿ 内容、问题设置等，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作， 内 有实效。
容 2. 柯蔓莉老师在初二（ 3）班上一堂以互动为策略的试验课。
、 课型：新课手 内容：《主动沟通、健康成长》段 听课人员：高海涛、黎斯华、任金凤等。
方 法 等 ﹀实 1. 本月教学实践按步骤进行。
施结 2. 学生基本能适应互动学习，但教师主体的影子还在，对此教果师应做适当地调整。
（成绩和不足）备 注试验课内容见文件夹 《主动沟通 健康成长》 教学实例。
实施者实施类别属于何级课题实施（验）主题实施︿验﹀过程︿内容、手段方法等﹀实施结果（成绩和不足）课题实施（验）情况记载表编号： 4柯蔓莉、黎斯华、实施实施实施课题组成时间. 政治员任金凤科目对象①开专题研讨会（√）；②上试验课（）；③调查（√）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（）。
县级第几第二阶段阶段即本次实施（验）活动主要解决什么问题：初步检验互动教学实施的情况。
1.学情调查：对比使用互动教学前后的学生的成绩科班人目级数第一次月考期末考级平班平分差级平班平均均值均分分差值均1 66 -32 673 70政 4 67治 5 706707698692.主持人组织课题成员开会，分析两次考试成绩的升跌值并做总结。
对比这两次的成绩，试验班级成绩提高较快，其他班级的变化不是很明显。
上面表格数据为课题成员在初二第一次月考( 无使用新教法）与期末备注考（使用新教法）的成绩对比。
课题实施（验）情况记载表实施者实施类别属于何级课题实施（验）主题实施（验）过程︿内容、手段方法等﹀实施结果编号： 5柯蔓莉、黎斯华、实施实施实施课题组成时间. 政治员任金凤科目对象①开专题研讨会（）；②上试验课（√）；③调查（√）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（√）。
县级第几第二阶段阶段即本次实施（验）活动主要解决什么问题：初步检验互动教学使用的情况。
1、对实验班与普通班进行问卷调查。
通过对调查结果的分析，得出了以下几个判断：（1）“以学生为中心”的互动教学模式长期以来受到忽视，课堂上都是“教师讲、学生听”，但是学生肯定了互动在教学中的作用、价值。
所以，尽快全面推广互动教学模式具有较强的迫切性，对于提高教学质量，充分体现“以学生为本”的教育理念都具有重要意义。
（2）对于教师的课堂教学普遍反映较好。
课堂开展的活动得到了大多数学生的认同。
2.主持人撰写论文《浅谈思想品德课堂教学互动模式的必要性》通过对调查结果的分析，大多数同学希望有更多的课程采用互（成绩和不足）动教学模式，表明此教学模式深受学生的欢迎，而且有推广的必要。
备注问卷调查内容及结果详见文件夹《思想品德课堂互动式教学情况调查问卷》与《思想品德课堂互动式教学情况调查统计表》实施者实施类别属于何级课题实施（验）主题实施（验）过程︿内容、手段方法等﹀课题实施（验）情况记载表编号： 6柯蔓莉、黎斯华、实施实施实施课题组成任金凤时间科目政治员对象①开专题研讨会（）；②上试验课（√）；③调查（√）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（）。
县级第几第二阶段阶段即本次实施（验）活动主要解决什么问题：调查互动教学实施的情况。
上试验课：、18 任金凤老师在高三（6）班上一堂以互动教学为载体的试验课。
课型：复习课内容：《源远流长的中华文化》听课人员：杨玉丽、黎斯华、柯蔓莉等。
黎斯华老师在高三（ 2）班（普通班）上试验课。
课型：复习课内容：《人生难免有挫折》听课人员：高三教师任金凤、杨玉丽，柯蔓莉等。
实从试验课中看出普通班部分学生对学习热情不高，课前预习不施结到位。
通过升跌值看出重点班学生成绩步步提高，普通班的学生成果（成绩和不足）绩提高不大。
备注试验课内容见文件夹《源远流长的中华文化》、《人生难免有挫折》课题实施（验）情况记载表编号： 7实施者柯蔓莉、黎斯华、 实施 实施 实施 课题组 任金凤时间科目政治成员对象实施类别①开专题研讨会（√ ）；②上试验课（√ ）；③调查（ ）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（ ）。
属于何级 课县级第几 题第三阶段阶段实施（验） 即本次实施（验）活动主要解决什么问题：主题 如何在课堂中更好地使用互动教学及课题进行的情况。
实施 1.2016 年 5 月 13 日主持人柯蔓莉上课题的展示课。
︿ 课型：新授课验 班级：初二（ 3）班 ﹀ 课型：复习课过 内容：《财产留给谁》程 参加听课人员：县教育局有关人员、校领导、政治科成员。
︿ 2. 县教育局有关人员组织课题研究人员开会。
内 参加会议人员：政治科组，柯蔓莉，黎斯华、任金凤容 会议内容： 课题的申报，课题的名称需要注意的问题，及、 课题的研究所需要准备的材料。
（例学情调查， 学生 手 成绩对比，撰写有关课题的论文，课例等）段方法 等 ﹀ 实施 使用互动教学策略的取得一定的成效，试验班的学生已养成良结果好的学习习惯。
（成绩和不足）备 注展示课内容见文件夹 《财产留给谁》课题实施（验）情况记载表编号： 8实施者柯蔓莉、黎斯华、实施 实施 实施 课题组时间政治成员任金凤科目对象实施类别①开专题研讨会（ √ ）；②上试验课（ ）；③调查（ ）；④理论探究（）；⑤撰写课题成果（√ ）。
属于何级县级第几 课 题第三阶段阶段实施（验主 即本次实施（验）活动主要解决什么问题：题确定如何进行本学期的教学互动。
实施（验） 1. 主持人安排课题收尾工作，谈论有关课题结题所需要准备的材料过 （结题报告、 论文、案例、听课记录等），分析课题研究的数据资料 程 并进行总结。
︿ 2. 在校科组会议上把互动教学模式进行宣传推广，其中主要从初二 内 年级开始试行。
容 3. 课题成员整理课题相关论文、 柯蔓莉：《构建互动的思想政治教学模式》 手 任金凤：《创设灵动思想品德课堂》 段 黎斯华：《思想品德课堂中的情境创设》方 4. 课题结题报告具体由柯蔓莉老师负责完成。
法 等 ﹀实在初二年级做好课题研究成果的推广工作。
其中，教师注重教学施结 的互动，生生互动、师生互动，普通班学习还应提高自主学习的能果（成绩和不足）力。
备 注。