改进措施
1．在学习弱拍起的歌曲时，可以有意识地渗透一些常见的音乐常识，以帮助幼儿理解，有助于提升幼儿音乐方面的经验。
2．活动中要注意幼儿学习的难点，及时进行解决。比如歌曲的长句部分，幼儿歌词顺
3．创编中可以创设丰富的情境，增强幼儿的视觉体验和情感体验，幼儿才能更好更积极的参与创编活动。
课题个案观察记录表
班级：云朵班
观察对象：张颖嘉
观察时间：2012年12月
记录人：吴芳
情况实录
《胡说歌》是主题活动《开心一刻》中的一个音乐活动。活动一开始，我拎着袜子不停地问幼儿：“你把袜子穿在耳朵上吗？”引得大家哈哈大笑，嘉嘉更是显得感兴趣，笑的最大声，不时回答：不是。在学念歌词时，嘉嘉虽然很大声，但不时在笑，显得有些心不在焉。演唱歌曲时，嘉嘉老是将歌词前后秩序唱错，后来她的声音渐渐轻了下去，看得出她自己也觉得不好意思了。直到开始创编，她才又积极起来，不时举手进行创编，笑声回来了，声音也再次响亮起来。
观察分析
该歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，深受孩子们的喜爱。活泼、爱说爱笑的嘉嘉又怎会另外呢！《胡说歌》虽然只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，短时间要学好、唱好并不容易。平时比较大大咧咧的嘉嘉要一下子记住是不容易的，也难怪她老是唱错。因此在学唱歌曲环节，我采用文字和图片相结合的图谱形式，再比较每句开头歌词的不同，用不同颜色的线条划出，来帮助记忆歌词，果然演唱的效果好多了，又听到嘉嘉的声音了。歌曲最大的特点是能可以随意的胡编，而日常穿戴都是嘉嘉比较熟悉的，加之她活泼、爱说的性格，想象力又丰富，创编时她自然表现的积极、大胆。总的来说，嘉嘉今天的表现还是不错的，积极主动使她体验到活动带来的快乐，大胆的创编使她体验了胡说的快乐。