大气环境第一课时教学设计
西安市车辆中学刘彩侠
教材分析
本节课内容选自《普通高中地理课程标准实验教科书》湘教版必修一“大气环境”第一课时内容，即大气的垂直分层和热力状况。

本节既是对宇宙中的地球的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。

一切天气现象都与大气运动有关，因此，要分析天气与气候，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。

通过身边实例引入新课，讲课过程中注意联系生活实际，利用探究题激发学生兴趣。

联系前面所学知识，为学生详细、生动的介绍大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射的知识，为后面大气的运动等课程的学习打下基础。

学情分析
本节课的教学对象是高一年级的学生，高一学生记过初中阶段的地理学习，掌握了一定的地理知识和技能，具备一定的抽象综合分析能力。

对学生来说，天气现象并不陌生，就在身边。

但对于天气现象的变化原因却充满了疑惑和好奇，可以说是“知其然，但不知其所以然”。

把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象及其变化入手，作为学习新知识的基础，已达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。

教学目标
（一）知识与技能
1．学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征以及与人类的关系。

2.了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。

3.理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。

（二）过程与方法
1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。

2.学生能够借助简图说明大气的整个受热过程。

3. 运用大气热力性质解释一些自然现象。

（三）情感态度与价值观
1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。

2.培养学生热爱生活、关注身边自然现象，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。

教学重点和难点
（一）重点：
1.大气对太阳辐射的削弱作用。

2.大气的受热过程和保温作用。

（二）难点：
1、运用图表说明大气受热过程。

2.大气的保温作用。

课前准备
多媒体课件
教学过程
．影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头
D．④
青藏高原与同纬度地区相比太阳辐射强，但气温低，
( )。

．大气吸收①辐射少B．大气吸收②辐射少。