教师的教育格言
关于教师的教育格言精选
古之学者必有师。

师者，所以传道、授业、解惑也。

活教育教人变活，死教育教人变死。

如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。

没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

这种精神发展是由和谐的'劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

作者：马卡连柯。

三人行必有我师。

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。

教育植根于爱。

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。

谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。