百变图形一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

区角名称：宝贝书吧一、活动目标：1、培养幼儿良好的阅读习惯。

2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。

二、材料提供：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。

三、活动玩法：请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。

看完书后把自己的图书按编号放回到原处。

四、提示：1、看书时尽量保持室内安静。

2、爱护图书，轻拿轻放。

区角名称：操作区——花发夹一、材料提供：各式发夹二、活动玩法：模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。

三、操作层次：1、能将发夹打开并夹住头发。

2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。

操作区——我的小手试一试（适合年龄4——5岁）一、活动目标：1、发展幼儿的小肌肉，手眼协调能力。

2、巩固数数。

二、材料提供：大而浅的玩具筐、碗或杯子、木珠、瓶盖、玻璃弹珠、蚕豆、黄豆等、筷子若干双。

三、操作层次：第一层次：用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。

第二层次：用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。

第三层次：用筷子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。

第四层次：把木珠、瓶盖、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的碗里，进行比赛。

四、观察指导：1、失败乃成功之母，用筷子夹物体对中班孩子来说有一定的难度。

首先给他们提供轻而又大的物体练习，让他们有一个由易到难的练习过程。

在操作过程中，教师不断地给孩子们鼓励，让他们不断地尝试。

2、夹物体的过程中，经常会有物体掉落的情况，孩子们为了捡东西会浪费大量的时间，而影响游戏的开展。

因此，教师要充分考虑活动场地的设置（最好放在角落）可以把空碗和盛有东西的碗放置在同一个大而浅的玩具筐里，这样孩子们就很轻松地捡到东西。

3、在活动前，要进行安全教育（以免他们吞咽弹珠、黄豆、蚕豆或塞入鼻孔）。

五、提示：1、材料可以多种多样。

2、熟悉游戏后，可以让他们自选裁判来进行比赛。

3、此活动材料耐用，可一物多玩的特点。

大班益智区活动：好玩的吸管一、活动目标：1、培养幼儿的想象、创新思维和能力，开发幼儿智力；2、让幼儿在积极探索和创造的过程中充分享受活动的乐趣，体会成功喜悦。

二、活动准备：吸管若干三、操作层次：第一层次：：.幼儿自由想象，利用吸管拼各种图案，逐渐从单个图案到一幅画。

（单人拼图）第二层次：.拼字宝宝，如自己的名字。

（单人拼图）第三层次：（模仿）师在黑板上画一些较复杂图形，请幼儿拼。

比赛谁拼的好，拼的快。

（单人拼图）第四层次：幼儿自由探索，搭建立体物体（可拼接吸管）。

（单人拼图）第五层次：幼儿以小组为单位，共同合作完成创作图画。

再互相观看、对比的、讨论的过程中不断创新进步。

（多人拼图）四、观察指导：1、提醒幼儿在拼吸管时，要排得直。

要连接牢；2、鼓励幼儿自己构图，充分发挥想象力；3、在幼儿合作拼图形时，鼓励幼儿事先想好。

五、提示：1、本活动可分两种形式进行，可单人拼图，也可多人拼图；2、让幼儿在纸上拼图时，可先在纸上画出来进行。

区角活动——找朋友一、目标：1、培养幼儿快速找物的能力。

2、巩固幼儿对1——7数字的认识。

二、材料提供：1、在泡沫垫上贴上各种颜色的圆形、正方形、三角形、椭圆形，上面标有代表数量的点。

2、自制大骰子。

三、操作层次：第一层次：教师发出指令，要求幼儿在泡沫垫上快速寻找某一颜色的图形。

第二层次：教师掷骰，骰子上贴有数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示这个数字的图形。

第三层次：教师掷骰，骰子上贴有不同形状与颜色的数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示同一形状、颜色、数字的图形。

四、观察指导：1、为了避免幼儿在游戏中发生碰撞。

因此，每次游戏应以三、四名幼儿进行为宜。

2、第三层游戏中为了能让幼儿更快、更准确的找到对象，教师要引导幼儿根据事物的多种特性进行分类的方法。

食物加工厂（托班美工区——泥工）一、目标：1、通过搓、压、团、捏，掌握各种玩泥技能。

2、培养幼儿玩泥兴趣，感受成功的喜悦。

二、材料提供：食物包装盒，各色橡皮泥，泥工板。

三、操作层次：1、随意搓、压、团、捏，放入食物包装盒，即成！2、按要求制作薯条、鸡块、鸡腿等肯德基食品。

3、创意制作不同形状的肯德基食品。

四、观察指导：4、个别指导幼儿掌握搓、压、团、捏等玩泥技能。

5、积极鼓励幼儿大胆制作。

五、设计意图：往常幼儿玩橡皮泥都依赖工具制作，等每样工具都玩过后，就失去了兴趣。

而活动目标并没有达到。

其实他们徒手玩橡皮泥的能力特别差，有些大班幼儿也不能徒手做出一件象样的泥工作品。

因此，如何提高幼儿玩橡皮泥的兴趣呢？思考如下：1、提供新奇的材料。

如肯德基是幼儿最喜欢吃的事物，我就选择各式肯德基食物包装盒。

以后可以是各式饼干或点心的包装盒，保持新鲜感。

2、积极的鼓励和引导。

对托班的幼儿来说最好还有奖励区角活动设计:智慧拼图一、目标：1、通过拼拼摆摆开发幼儿的智慧。

2、感受拼拼摆摆的乐趣，体验成功的喜悦。

二、材料：自绘彩色图片若干份；再把图片剪成若干份。

三、玩法：幼儿根据原来图片的样子进行拼图；把一块一块分散的零碎图片拼摆成一幅完整的图片。

拼完后可与同伴互相交换拼图玩。

四、提示：老师可根据幼儿的能力和经验增加难度。

（从四片——八片——十六片，逐渐增加）。

区域活动：我和时间有个约会一、活动产生的背景与条件：在集体活动中，小朋友们已经认识了时钟，初步知道了时间在时钟上的表示。

为了巩固和加强孩子们对时间的认识，我开展了本次区域活动。

二、活动目标：1、帮助孩子们复习巩固对时间的认识。

（重点）2、增强同伴纸浆的合作交往能力及语言能力。

三、活动准备：1、自制的可活动时钟2、时间卡四、活动层次：1、单独或和同伴合作看时间卡并在时钟上标出时间。

2、玩游戏“老狼老狼几点钟”区角活动名称：钓鱼一、活动目的；复习学过的汉字二、活动准备：1、字卡；2、带吸铁石的钓鱼杆。

三、活动过程：第一层次；所有字卡放在“池塘”里，背面朝上，请小朋友轮流用鱼杆钓鱼，钓上来的字卡请幼儿读出来。

读错的大家纠正。

游戏继续进行。

第二层次；两位或三位幼儿进行比赛，看谁钓得既对又多第三层次；汉字找朋友。

如：钓上一个“朋”，再钓一个“友”，看哪个小朋友钓得多。

四、观察指导：1、教师让幼儿认识游戏字卡。

2、学会钓鱼的方法。

3、事先教师教会幼儿玩游戏《汉字找朋友》4、教师重视对幼儿进行个别指导。

插花一、材料提供：泡沫块的纸盒、牙签、吸管、花朵、各种类型的彩色废纸、剪刀、双面胶。

二、操作层次：第一层次：提供给幼儿现成的花朵，幼儿按照自己的创意把花串到长短不一的吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。

第二层次：提供给幼儿画有花的轮廓纸，让幼儿把花的形状剪下来，并在花的中心点剪一个小洞洞，串到吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。

第三层次：幼儿自己设计不同形状的花，剪下花后可直接粘贴在牙签上，也可以串到吸管上，再把串成串的花插到纸盒上，这样纸盒插花插花就完成了。

三、观察指导：1、首先指导幼儿掌握画花的技能和在花朵中间剪一个小洞洞的方法，为幼儿操作奠定基础。

2、观察幼儿在制作过程中能否利用各种类型的纸制作出不同形状的花朵和不同造型的插花作品。

3、对于幼儿在操作过程中对花的形状和纸盒插花或螃蟹插花造型方面的创新，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿创作的兴趣。