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冀教版八年级下册生物复习资料

八年级 下册知识复习提纲
§7.1.1 植物的生殖
1.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息。

2.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。

)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
3.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

例:扦插、嫁接、压条、组织培养等。

4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧[zh ēn]木。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。

例如,将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃。

苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。

扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法。

甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。

5.植物的组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。

组织培养要求在无菌条件下进行。

组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株。

〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带有一个芽眼,理由是有一个健壮饱满的芽,才是繁殖成功的关键。

芽可以成长为新的个体。

没有芽的马铃薯小块,在土壤中会很快腐烂,很难实现繁殖的目的。

§7.1.2 昆虫的生殖和发育
1.家蚕通过有性生殖方式产生后代。

家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,完全变态发育,幼虫在发育过程中要蜕皮4次。

比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,并填写下表。

变态发育
:
在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。

完全变态
:卵→幼虫→蛹→成虫 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态:卵→若虫→成虫。

举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
蝗虫的发育:受精卵→若虫(又叫跳蝻)→成虫。

若虫蜕皮5次后才能发育成成虫。

花成熟花萼、柱花卵精 受
3.蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。

§7.1.4 鸟的生殖和发育
1.鸟卵的结构和功能
卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。

卵白对胚有营养和保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。

未受精的卵,胚盘色浅而小;已受精的卵,色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始。

2.鸟类的生殖发育过程:一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

3.鸟类生殖特点:体内受精,卵生(有性生殖的一种形式)。

6.
7.”描写了鸟的繁殖行为中的占区筑巢行为。

第二章 生物的遗传和变异
• 遗传:是指亲子间的相似性。

• 变异:是指子代和亲代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

§7.2.1 基因控制生物的性状
1.生物的性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。

2.相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状。

例:转基因超级鼠和小鼠(大鼠生长激素基因→转基因超级鼠)。

4.生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。

5.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。

§7.2.2基因在亲子代间的传递
鸟卵结构 卵壳 卵壳膜
保护 卵白——营养、保护
卵黄膜——保护
卵黄——营养 胚盘——内有细胞核
气室——供给氧气
系带——悬挂固定卵黄
卵细胞
1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成。

一条染色体上包含一个DNA 分子。

一条DNA上有许许多多的基因,一个基因只是DNA上的一个片段,生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。

一条染色体上携带着许多基因。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

5.在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,如人体细胞中染色体为23对。

基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

6.生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。

7.进行有性生殖的生物,在形成生殖细胞(精子或卵细胞)的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,成对的染色体彼此分开,分别进入不同的生殖细胞中。

8.为什么无性生殖的后代,个体之间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗?
无性生殖过程都不涉及性别,没有两性生殖细胞的参与,也没有两性生殖细胞的结合,新生的个体是由母体直接产生的。

通过无性生殖产生的后代,只具备母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。

染色体由DNA和蛋白质组成,DNA上控制
生物性状的特定片段叫基因,基因位于染色
体上。

§7.2.3基因的显性和隐性
DD ×dd
D d
Dd ×Dd
D、d D、d
DD Dd Dd dd
1 :
2 : 1
基因型比例:DD:Dd:dd=1:2:1
表现型比例: 3 :1
“曼哈顿原子弹计划”、“阿波罗登月计划”和“人类基因组计划”并称为20世纪科学史上著名的三大计划。

§7.2.5生物的变异
1.生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。

由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的,叫可遗传变异;单纯由环境引起的变异,如没有影响到遗传物质基
础,是不遗传的,叫不遗传变异。

因为有可遗传的变异,就能不断产生新的生物类型,生物就能适应不断变化的环境。

由此可见,变异为生物进化提供了原始材料,对生物进化具有重要的意义。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种
第三章 生物的进化
5.生命起源的过程:
无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。

6.原始生命起源于原始海洋中 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。

因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。

多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。

7.根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测:构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。


§7.3.2生物进化的历程
1.学习研究生物进化的方法——比较法
比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。

通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。

1)化石在地层中埋藏的顺序比较:在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多;在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多。

2)始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,是爬行动物向鸟类的过渡类型。

(古代爬行动物→古代鸟类)
3)蛋白质分子差异比较:动植物体都有细胞色素C 的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素C 的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素C 的差异则越大。

——分子生物学上的证据。

无脊椎动物进化历程:
单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→节肢动物
脊椎动物进化历程: 鱼类→ 两栖类→ 爬行类→
3.生物进化的总体趋势: 形态结构由简单到复杂;
生理功能由低等到高等;
生活环境由水生到陆生。

蕨类植物 种子植物 哺乳类
鸟 类。

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