学生观看，认真思考。
调动学生学习的兴趣、体会团体合作的力量。
进入新课一、共同的愿景
学生活动一：“实话实说”
1、你希望703班成为怎样的班级呢，或者大家可以用一个词或一句话描绘一下理想的班集体。
2、愿景是什么意思呢？展示愿景的含义。
古人在古诗句中也表达了自己的美好愿景。例如： 但愿人长久，千里共婵娟；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
采访二：你这次考试你的进步很大，能分享
下你的成功秘诀吗？
采访三：你一旦有需要，就能获得很多人对你的帮助，这是为什么呢？
2、从三位被访者的回答中，得到了什么感悟呢
运动会中，我跌倒爬起并且奋勇直追，说明我们有拼搏向上的力量，有坚定的信念；同学们之间的相互帮助，说明美好集体能给予我们关爱美好集体是我们共同学习和生活的精神家园，
探究美好集体需要营造良好的氛围
引导对美好集体对于个人的作用的思考。
体会生活在美好的集体中，会促进个人的成长和发展。
激发学生为实现集体愿景的积极性，增强集体观念。
增强学生在集中的主人翁意识， 为班级建设积极
教学过程
物；为了更好的管理班级，他建议用竞选方式产生班委，他的建议都被大家所采纳，有的甚至在全校推广。在他的帮助下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体教学设计
课题
憧憬美好集体
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
情感态度和价值观目标
增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识
能力目标
掌握与人合作的技巧，增强理性分析能力。在现实中能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
知识目标
引领我们成长。
（得出美好集体的作用）
1、问：既然美好集体对我们的成长有这么大的意义？怎样才能建设一个美好的班集体呢？美好班集体具有怎样的特呢？
材料展示一：
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂
学生回答并思考。
被访者回答。其他学生认真倾听。
？
小记者总结
；
学生思考。
掌握美好集体的特征
知道美好集体的作用、美好集体需要哪些良好的氛围知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“美好集体”及其作用；美好集体是民主的、善于合作的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《小动物们的力量》
思考：是什么原因促使小动物们躲过一次又一次的磨难呢？
3、请同学们畅想一下咱们703班的班级愿景。
学生认真思考并举手回答。
了解愿景并体会愿景的内涵
学生写在便利贴上。
引导对美好集体共同愿景、良好氛围的憧憬。
。
教学过程
二、良好的氛围
4、大家想在这样美好的班集体中学习和生活吗？ 为什么呢？
学生活动二：“小记者采访” 1、采访内容
采访一：接力赛中，你摔了跤，是什么力量使你马上爬起，并且奋勇直追呢?
思考：
小梁为什么会热泪盈眶？猜一猜，这封信里写了什么？
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
如果，咱们班的某位同学遇到困难，大家会
帮助他吗？
（得出美好集体是充满关怀和友爱的。）
考试作弊，抄作合实际
思考问题
激发学生关爱他
人的积极性。了解
在班集体学会宽
容和关爱的重要
性。
学生根据情景
回答。
学生回答。
思考：在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？你为班集体的建设，提出过哪些合理化建议？
（得出美好集体是民主的、公正的。）
每个人的意见和建议都应当得到尊重和重视，每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外， 每个人都享有公平的发展机会。
材料展示二：张聪的同学小梁似乎遇到了麻烦， 小梁从小就与爷爷奶奶生活，生活压力大，小梁又比较内向，很少与同学交流，成绩也不是很理想。看到小梁的经历，张聪向班主任提出了建议，召集全班同学捐款，献爱心，并以集体的名义写了一封信，放到了小梁的书桌上，第二天，小梁看到钱物和信件，感动的热泪盈眶。