第三单元复习题
一、字词句运用。
1、选字填空。
赔培陪（）伴（）养（）钱
霄宵削（）皮元（）（）夜云（）文蚊汶纹（）虫（）川波（）（）化州洲亚（）神（）九（）非（）
辛幸（）福（）运（）苦艰（）2、辨字组词。
弯（）族（）齐（）奋（）
湾（）旅（）挤（）备（）
街（）舟（）敬（）财（）
衔（）丹（）警（）材（）3、照样子填空。
例：少――（炒）（炒肉）
考――（）（）甲――（）（）反――（）（）加――（）（）例：波――（披）（披肩）
烧――（）（）钱――（）（）例：峡――（夹）（夹子）
转――（）（）谊――（）（）4、照样子写词语。
大街小巷（含反义词）：___________ ___________ ___________ 煮（表示食物烹调的动词）：________ _________ _________ 酸溜溜：_____________ _____________ _____________
各式各样：_____________ _____________ _____________
5、写出带有下列部首的字。
火（）（）（）刀（）（）（）心（）（）（）灬（）（）（）刂（）（）（）忄（）（）（）钅（）（）（）王（）（）（）6、查字典填空。
7、近义词。
团圆――转眼――保护――
珍贵――喜欢――
8、反义词。
团圆――热闹――保护――
珍贵――容易――张开――
9、标点符号真重要！(3分)
(1) 她想（）从前我总是说枣树不好看（）这回她该说我啦（）
(2)小枣树不明白（）问道（）说你什么呀（）
10、按要求写句子。
(6分)
(1)小枣树结了枣子。
(把句子写具体)
________________的小枣树结了________________的枣子。
(2)小柳树听了，不好意思地笑了。
(拟人句)
__________________________________________________
11、填空。
华夏( )( )炎( )子( )巍巍( )( )
民族( )( ) ( )( )图强( )( )大同
( ) ( )大地繁( )昌( )
二、教材回顾。
1、我能按照顺序填一填。
(6分)
（子）鼠( ) 寅( ) 卯( ) 辰( ) 巳( ) ( ) ( ) ( ) 酉( ) 戌( ) 亥( )
2、按顺序排列下面的节日。
端午节中秋节春节清明节重阳节元宵节
____________________________________________________
这些节日都是我国的_____________。
这些节日里，你最喜欢________节日，这个节日的习俗有___________、_____________。
3、中国美食文化源远流长，你最喜欢的美食有_____________、
_____________、_____________。
你知道东坡美食有哪些吗？
___________________________。
4、_______到，人_______，___________，放鞭_____。
__________，
雨______，_________墓前去祭扫。
__________，来_______，牛郎_______会鹊桥。
__________，________饼，________________。
5、判断下面说法是否正确，对的在括号里打“√”。
1、甲骨文里的“贝”字，画的是贝类的两扇壳张开的样子。
（）
2、与“贝”字做偏旁的字大我与宝贝有关。
（）
3、重阳节到了，人们用赛龙舟的方式庆祝节日。
（）
4、台湾岛与大陆是一家，它们是完全连接在一起的。
（）
----------------------------------------------------学好语文的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等
等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。
从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。
如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，
慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。
要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。
同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
二、培养良好的书写习惯
写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
有些小学生存在坐姿及
执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性
等问题。
培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。
由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。
因此，要辩
证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候
尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。
其次，要培养书写的兴趣。
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。
事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。
因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。
三、培养良好的复习习惯
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。
学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。
因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。
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