做一个心中有爱的教育者
作者：王艳秋
来源：《新教育时代》2014年第03期
在以往的班级管理中，我们往注重的是规章制度的"刚"性管理，而忽观了师生之问的"柔"性管理，师生之间缺乏必要的、行之有效的心理沟通，从而影响了班级的管理质量，如何实现刚柔并济、孕育良好的班集体呢？
在多年的工作实践中我体会到，班级管理时刻处在若干矛盾的交织中，要处理好这些矛盾，实现面向全体学生、使学生获得全面发展的教育目的，就必须加强师生之间的心理沟通，只有充分注重与学生的心理沟通，才能营造出一个良好的班集体。
一、无微不至，以"爱'动其心
实现与学生心理沟通的先决条件是，班主任必须有博大的胸襟和爱心。
班主任工作是对学生实施的一种有目的、有计划的引导感化过程，而"感人心者莫在乎爱"对爱的渴求是每个少年儿童的需要，班主任只有把？爱'的情感"投身"到学生的心里，师生之间才能产生"心心相印？的体验，从而收到良好的教育效果，教师只有用一颗爱心.去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出美好的乐曲。
学生只有动其对老师的爱心才能对老师的教诲产生认可和折服，从而达到师生之间的心理沟通，实现班级管理的最优化。
教师对学生的爱，既表现为知识传授上的无私奉献，又表现为生活上的关心爱护，更表现为精神上的理解和支持。
我在多年的班主任工作中针对家庭生活条件优越、但家庭不健全的孩子教育深有体会：我教过一个叫杨苏涵的同学即是一个典型的个性学生。
要接受、要面对、并且要改变他。
要做好打持久战的准备。
终于机会来了：他感冒了，疾病让他丢了自尊与骄傲。
在上课时吐了满身、满地、满桌子。
我悄无声息的把一切收拾停当，并与家长沟通带孩子看病和换去脏衣服，一直等到他母亲来把他接走。
这件事有触动，打这以后在学习、？生活中偶尔也有小毛病，但相对从前有了很大的变化，今年开学伊始，第一篇日记（同学们想给你们提一个小的建议当然，这里面也包括我，这个建议是关心班级爱护班级荣誉，听老师话？？？？？？大家听我说两条，你们看哪个好哪个坏，第一条是：我们天天打仗，气老师；也不写作业，好呢？第二条是：见面问好，不气老师，让老师喜欢；做正当游戏，有礼貌；遵守纪律，不被值周记；认真完成作业。
好呢？我相信，大家一定说第二条比较好，但是这些一定要从我做起。
）看着歪扭的字迹，读着不太通畅的话，怎样？老师与他结下了深深的情缘，有了心灵的碰撞！然而在他身上多年形成的习惯是不断地在改变和反复中交替出现的，他就在这交替的矛盾中寻求平衡，这是2010年11月5日的日记（老师您的病好了吗？我知道？？老师我对不起您，因为我老气您。
不过您放心，我不再气您了。
）语言虽不美丽却透着质朴的真诚，一字一句都是发自肺腑之言，说明他在乎老师，他在乎自己。
有了这样的心路历程，再对他提出明确要求，还有不答应的理由吗？
二、潜移默化，以”情”导其行
营造良好的班集体，实现师生间心理沟通，教师必须注重情感投入，开诚布公地对学生倾诉自己的喜怒哀乐，以求师生情感上的共鸣。
？在实际教育工作中，我非常注意用激情引学生的情、导学生的行。
三、用爱心温暖每一名学生，用爱呵护每一支娇嫩的花朵
在"学生"与"孩子"这两个称呼中，我情愿选择"孩子"，而在？孩子？与“花朵”我又情愿选择？花朵？？孩子？能唤起你心中无限的爱的情感，但？花朵"更能唤起你美丽的遐想，？它让我意识到，只有用爱才能呵护每一支娇嫩的花，只有爱才能使每一支花朵结下丰硕的果实。
我坚信爱的力量是无穷的。
一天，我发现刘荣垚同学情绪反常，他学习很努力，是校级的体育标兵、三好学生，看来是遇到问题了！经我再三追问，他才泣不成声地告诉我，爸妈离婚后，爸爸不让他与妈妈接触，他想妈妈，心烦，静不下来学习。
我听后安慰他说：爸爸的做法的确有些过分，不过可能有你不知道的原因和理由，如果需要，老师可以帮助你，你不要负担太重！与其家长（她姑姑是主要监护人）联系并沟通，把孩子内心的感受和想法告诉了他们。
一天他告诉我周六、周曰可以去妈妈那儿玩了。
这样的孩子情况要放在心里。
他在2011年9月20日的日记中这样写道。
（老师的眼睛？？王老师是我们班的班主任，是教我们语文的，她的课讲的好极了。
她的心也很好，对待我们斑的每一个同学都像对待自己的孩子一样。
她总是用她那饱含深情的眼睛”教育”我们，教给我们知识和做人的道理，带给我们关怀和爱心。
记得有一次，我生病了。
上课时，王老师不时用眼睛看着我，仿佛在对我说：刘荣垚怎么样，身体舒服吗？我的病刚好，精神不是太好，但是看见王老师的眼晴，精神头又提起来了。
还有一次，上课时提问题，老师让我发言，可是一站起来，我心里有点紧张说话吞吞吐吐的。
这时，王老师的眼睛马上向我投来了鼓励的目光，似乎在说：”不急，说的再流利点！”我看着王老师的眼睛心里也不紧张了，流利的说出了答案。
这时，王老师向我投来了赞许眼光，好象在说：讲的真好！王老师的眼睛在教育了我们，也给予了我们无限的关怀。
）
四、为人师表，用高尚的人格素质去影响他们
我们应时时注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，小到装束，大到立场观点，力求成为孩子们的榜样。
今年四月份，付昊明同学患了胸腺癌住院了，得知信息我休息（周六）。
我放下电话，打车来到市二院儿科病房看到了病中的学生和满脸泪痕的母亲，忍住泪水。
我给孩子母亲一百元钱，不顾学校严格规定，背着领导，求车，把60多个学生带到了二院。
回后同学们以《珍爱生命》为题的日记激情演讲让我激动了很久很久。
李晓红同学是一名家庭极困难的特困生，在我接班之后了解了情况我延续了前几任班主任的做法，从生活和学习两方面来帮助她。
？在一年半的时间里，孩子们看在眼里，默默地记在了心底里。
正如前文提到的杨苏涵的日记更能表
明爱的力量。
（老师对班级献的爱心：老师，我要代表全班同学对您说声谢谢，因为咱们班的钟坏了，看不了时间，您是看在眼里，急在心上。
第二？天，我们在来的时候发现钟换了，下课同学们在议论着，都知道？是您一个人换的，应该是同学拿钱买的，可您自己一个人出钱买了，我们谢谢您。
李晓红你真幸福老师给你的一百元钱虽不多但那是老师的一份沉甸甸的希望和情谊一定要珍惜啊）。
煤深藏在地下，永远不会发光发热，需要人们去挖掘利用，它的光和热才能释放出来。
学生自身也潜藏着无限的”光”和“热？”如果教师不去发现、挖掘，就会造成财富的流失与浪费。