中班数学教案顺数和倒数教案反思1、中班数学教案顺数和倒数教案反思设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。
这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。
毕竟学习不是一两次集体活动就能完成的。
2、中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话和邀请孩子去郊游为主题，吸引孩子的注意力和兴趣，积极参与活动。
二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2.让孩子和小动物做游戏，引导孩子从任意数开始练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺序号和倒计时号，以此丰富生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
3、中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)活动设计背景生活中有很多有趣的数学。
如果孩子能从这些日常生活中获得经验，并在生活中复习运用，带给他们的不仅仅是知识，更多的是习惯和乐趣。
所以在这次数学活动中，我设计了一个孩子们平时接触到的数学生活体验:序号和倒计时，并学习了这个概念。
相信孩子下次坐电梯的时候，会把无意的注意变成有意的注意，更有利于他们的学习和知识的内化。
活动目标1.情感:在日常生活中养成细心观察的意识，体验学习数学的乐趣。
2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
3. 技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点这个活动的重点是:理解数列和倒数的内在规律。
活动的难点在于学习倒数和倒数。
活动准备1.1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2.青蛙10个,荷叶若干个3.相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4.高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套活动过程一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字2.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。
(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数4.同法来学习倒数的概念三、再次巩固顺数和倒数的概念1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.青蛙想和小朋友玩捉迷藏，引导小朋友练习从任意一个数字开始的顺序和倒数。
3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼(顺数)四、结尾部分:拓展孩子的思维，引导孩子回忆生活中哪里有秩序，哪里有倒计时，丰富孩子的生活体验。
动词（verb的缩写）活动延伸:请小朋友回家找家长咨询信息。
序列和倒计时的应用有哪些？下周一再来分享吧。
教学反思活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。
理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。
4、中班数学顺数和倒数教案反思设计背景数数是一个人生活中不可缺少的一部分。
孩子对数的教育要从数数开始，所以我设计了这个活动，让孩子认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话和邀请孩子去郊游为主题，吸引孩子的注意力和兴趣，积极参与活动。
二.基本部分(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2.让孩子和小动物做游戏，引导孩子从任意数开始练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺序号和倒计时号，以此丰富生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。
这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。
毕竟学习不是一两次集体活动就能完成的。
5、中班数学10以内的顺数和倒数教案反思活动目标：1、学会顺序号和倒数号，学会顺序号和倒数号。
2.在游戏中感知倒计时和序列的规律，开发孩子的思维发展。
3.情感上:让孩子在心情愉快的时候，主动学习，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点：了解数列和倒数的内在规律。
活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。
【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：首先，跟三只小猪学数学。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。
(教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏")2.一般故事里发生的数学趣事，老板都不可能知道10以内的序号和倒数，更别说10以内的序号和倒数了。
二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.表扬完成得又快又好的孩子。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌(如红色6)，手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。