第三单元固体和液体单元分析本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，意在指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，并使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，初步掌握“要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法”的研究思路。

本单元教学内容涉及《科学(3～6年级)课程标准》中的具体内容标准有：
一、科学探究：
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、收集证据
（1）能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

（2）尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。

（3）能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

3、分析与解释能对收集到的证据进行比较、分类。

4、交流与质疑能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。

5、结论与拓展
（1）能对探究的问题做出初步的结论。

（2）能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

二、科学知识：
1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。

2、能根据特征对物体进行简单分类或排序。

3、会使用简单仪器(如尺、天平、温度计)测量物体的常见特征(长度、质量、温度)，能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。

在此基础上，其他物体进行估量。

意识到多次测量能够提高测量的准确性。

三、情感、态度与价值观：
1、在学习和解决问题中注重证据。

2、愿意合作与交流。

3、认识到科学技术是不断发展的。

4、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，物质在不同形态下表现出不同的特征。

本单元在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。

由于本单元没有涉及分子或原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶
解的认识，都只是停留在感性认识层面上，任课教师在实际教学中应注意把握概念的深浅度。

按照教材的整体设计安排，本单元在过程技能方面采用隐性化处理的方法，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能，如分类、测量也加以训练，并通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展。

从情感、态度与价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。

第三单元课时分配
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
1课时
第三单元测试题
一、选择题
1、将下列物体的序号填在相应的圆圈内
①盘子②玻璃球③果汁④大树⑤塑料杯
⑥牛奶⑦钥匙⑧橡皮⑨洗发剂⑩钢笔水
2、下列物体在水中上浮的是（），下沉的是（）。

①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤兵乓球
⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵石⑩泡沫板。