部编版一年级语文教材[angengingong]
个人教学设计
部编版一年级语文教材[angengingong]个人教学设计
课题名称：汉语拼音13[angengingong]
年级学科
一教学内容分析
[angengingong]是一年级上册汉语拼音的第13课。

本课共有四部分。

第一部分是后鼻韵母angengingong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分angengingong的书写格式样本样本，第四部分是一段话和一首儿歌。

本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读angengingong四个后鼻韵母，掌握整体认读音节ying，并能学会拼读音节和读写音节词。

二教学目标
1知识和技能：学会后鼻韵母angengingong及声母与后鼻韵母相拼的知识，掌握发音要领。

2过程和方法：在观察老师小组合作学习自读自悟中掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步看物体拼音节。

3情感态度和价值观：通过学习活动端正学生的学习态度，树立说好一般话的良好愿望。

重点：后鼻韵母的发音书写，以及与声母组成音节的拼读。

难点：读准音，分辨清晰前后鼻韵母。

三学习者特征分析
1在“动”中学
学生通过看口型猜字母，读卡片，送前后鼻韵母回家赛读，看物品说音节词等活动动口动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松民主的氛围中学习，学得愉快，学得坚固。

2学拼音和学词语说话同步进行
通过拼音词语说句子的学习活动，克服了拼音教学的枯燥和单调，使拼音教学更有语文味。

强化了语文的工具性。

四教学过程
1.看口型猜字母，进一步复习单韵母，强化单韵母的准确发音。

2.读卡片熟悉前鼻韵母，了解鼻韵母的特点。

探究后鼻韵母
1.学习angengingong的音和形
★探究发音
观察发明后鼻韵母的特点
熟悉后鼻尾音：看写法听读法引领学读法。

学习后鼻韵母的发音：采纳教读赛读听音找韵母指读等活动准确学生后鼻韵母的发音
★练习书写
学件引领观察写法
学生自己提出写字要求
写字比赛
★分辨加强
设计游戏活动：送韵母宝宝回家，区分前后鼻韵母。

学件引领比较读前后鼻韵母
通过两个活动，以加强孩子们对后鼻韵母的熟悉。

2.学习后鼻韵母与声母组成的音节
学习整体认读音节ying，通过对照ing与ying掌握整体认读音节。

练习两拼音节的拼读
练习三拼音节的拼读
通过由易到难的环节，采纳半扶半放的方法，引领学生联系后鼻韵母与声母的拼读。

综合实践，拼音词语说话同步练习
1.练习单音节词
看图说单音节词，用单音节词说词语
2.练习双音节词
读双音节词，用词语说句子
3.看物品说音节词，用词语说句子
步步为营，由易到难，环环相扣，将拼音学习与语言文字与生活密切联系。

激励孩子学好拼音，说好一般话。