小学三年级思想品德教案范文教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的相关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经实行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既能够分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理水平，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议：1、三年级的学生有了一定的做家务的水平，此时实行劳动教育是时期。
他能够学以致用。
所以在实行教学时，能够让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还能够安排学生实行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生实行教育。
教学时能够通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务能够培养自食其力的水平；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、承担家务能够分担父母的辛苦、劳累。
3、承担家务劳动能培养生活自理水平，培养劳动习惯。
）教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的`工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。
选拍有代表性的。
如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。
还可让他们现身说法）（请学生说一说）2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
（课文第1、2段）小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不但是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
（课文第3段）（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，仅仅以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
（4）方玲这样做，有什么好处？小结∶方玲这样做，既能够减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也能够使自己学会一些劳动本领，培养自理水平，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计：三、联系实际，提升理解。
1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。
强强正在看电视。
（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。
）【篇二】小学三年级思想品德教案范文教材解读：当前学校的绝大部分学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己因为角色不同所理应承担的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
本单元侧重于协助学生增强角色意识和责任意识。
本组教材编排了三篇课文：《我是谁》、《我的责任》、《我能做好》。
在教材表现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。
以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提升道德理解，同时适当地实行行为引导。
注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习。
单元目标：通过本单元的教学，我们力图实现以下学习目标：知识与技能通过观察对比，理解不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
在生活中担当好自己的角色。
行为与习惯积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，愿意承担和认真完成集体的任务。
情感、态度与价值观体验不同场合下的角色变化；体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦；增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。
学法导航：1、通过观察对比，理解不同角色对人的'不同要求和所应承担的不同责任。
2、体验自己在现实生活中的不同角色，愿意在现实生活中当好自己的角3、协助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
4、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。
热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。
知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。
课时支配：共3～4课时。
第一课时：《我是谁》第二课时：《我的责任》第三课时：《我能做好》第四课时：巩固练习【篇三】小学三年级思想品德教案范文一、教学目标认知目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相对应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点协助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程（一）导入：1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己能够做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。
并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的`办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的协助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（能够多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。