古诗词诵读复习卡一、给句中加点字选择正确的解释。

（填序号）1.今我来思．（）A.思念。

B.思考。

C.句末语气词。

2.晓．看红湿处（）A.知道。

B.早晨。

C.使人知道。

3.渭城朝雨浥．轻尘（）A.城市。

B.液体。

C.湿润，沾湿。

4.最是一年春好处．（）A.时。

B.地方，场所。

C.机关，部门。

5.但．爱鲈鱼美（）A.但是。

B.只。

C.不但。

6.明月何时照我还．（）A.回报。

B.归还。

C.回，归。

7.应．怜屐齿印苍苔（）A.回答，回复。

B.大概，表示猜测。

C.许可，允诺。

8.欲．问行人去那边（）A.欲望。

B.想要。

C.将要。

9.休．将白发唱黄鸡（）A.休息。

B.停止。

C.不要。

10.因．风飞过蔷薇（）A.因为。

B.原因。

C.凭借。

二、下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.劝君/更尽一/杯酒B.小/扣柴扉/久不开C.谁道/人生/无再少D.若/有人/知春/去处三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.随风潜入夜，润物细无声。

（夸张）B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

（设问）C.水是眼波横，山是眉峰聚。

（比喻）D.谁道人生无再少？（反问）四、对古诗词赏析有误的一项是（）A.《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。

B.《送元二使安西》一诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人通过劝酒来表达对朋友的关怀和依依惜别之情。

C.《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。

D.黄庭坚的《清平乐》写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。

五、按要求完成练习。

1.用自己的话写一写诗句的意思。

（1）昔我往矣，杨柳依依。

_________________________________________________________（2）水是眼波横，山是眉峰聚。

_______________________________________________________2.根据意思写诗句。

（1）朋友，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

________________________________________________________ （2）及时的好雨似乎知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。

________________________________________________________六、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《采薇（节选）》描写的是作者对一位姑娘思念的情感。

（）2.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗中的“潜”透露出风很轻，“细”说明雨极小。

（）3.《送元二使安西》这首诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

（）4.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写晚春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。

（）5.《江上渔者》通过“江岸上人来人往，船上渔民风里来浪里去”这两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔民疾苦的同情。

（）6.《泊船瓜洲》中“京口”与“瓜洲”很近，中间只隔一条江水。

诗人联想到家园所在的钟山只隔了几重山，还比较远，无法回去。

（）7.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。

（）8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词表达了词人与朋友离别的惆怅与悲凉的感情。

（）9.“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

”这一句话是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。

（）10.黄庭坚的《清平乐》为惜春之作。

词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒发了词人对美好事物的执着追求。

（）七、按要求填空。

1.《采薇（节选）》出自我国最早的诗歌总集《________》，分别写了______季和______季很有代表性的景物，“________”写柳条飘动，“________”写雪花飘舞，都十分传神。

2.《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境的诗句是：________________，________________。

诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：________________，________________。

3.杜甫的《春夜喜雨》是一首五言律诗，诗中写赞美“雨”的句子是“________________，________________”，运用了对比和对偶的修辞手法的句子是“________________，________________”。

4.________的《早春呈水部张十八员外》体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的诗句是：“________________，________________。

”5.《江上渔者》中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是：“____________ ____，________________。

”6.《泊船瓜洲》中写景的句子是“________________，_______________ _”，抒情的句子是“________________，________________”。

7.《游园不值》是一首赞美________的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件________的事情，但他从________________想象出___________ _____，感受到________________，心情由________转为________。

这首诗中描写春光美好的诗句是：“________________，______________ __。

”8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点名作者送朋友离去的时间的诗句是：“________________，________________。

”9.苏轼的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类似的句子是：“________________？________________！____________ ____。

”10.黄庭坚的《清平乐》中表现春天已过，初夏已到的诗句是：“_______ _________，________________。

”古诗词诵读复习卡参考答案一、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.C二、C 三、A 四、A五、1.（1）回想我当年出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。

（2）水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

2.（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（2）好雨知时节，当春乃发生。

六、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√6.×7.√8.×9.√ 10.√七、1.诗经春冬依依霏霏2.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人3.好雨知时节当春乃发生野径云俱黑江船火独明4.韩愈天街小雨润如酥草色遥看近却无5.君看一叶舟出没风波里6.京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还7.春天扫兴露出墙头的一枝红杏满园的春色春机勃发失望快慰春色满园关不住一枝红杏出墙来8.才始送春归又送君归去9.谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡10.百啭无人能解因风飞过蔷薇-----------------------------------------------学好的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。

小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。

从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。

如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。

要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。

同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。

由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。

因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。

学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。

事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。

因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。

要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。

学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。

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