第九章现代生活与化学9．3化学能的利用
教材分析
当今社会面临着能源、资源、环境和材料四大问题，而物质在发生化学变化时常伴随有能量的变化——化学能，能将这部分能量充分利用是解决能源问题的一种方法。

因此本节课安排了化学能的利用，符合当今社会发展形势，能更好地体现化学服务于社会的宗旨。

教学目标
知识与
技能
1.了解当今社会使用的主要能源。

2.了解化学能的使用情况。

过程与方法
利用网络信息、图片，拓展学生的视野；并通过学生自
学，培养学生的表达能力、合作意识和自学能力。

通过对
能源现状和使用的了解，培养学生节约能源、合理使用化
学物质的观念。

情感、态度
与价值观
1.了解学习化学的价值，认识化学能在当今社会的重要应
用。

2.树立学生节约能源的观点，认识到能源的短缺，并合
理使用能源。

教学重点教学难点重点：1.知道常用的能源。

2．化学能的利用。

难点：培养学生节约能源、合理使用能源的意识。

探究点能源化学能的利用[情景展示] 常见的能源：
[问题探究] 常见的能源有哪些？如何利用化学能？
[思考交流] _____________________________________________________________
________________________________________________________________________ [归纳提升] 常见的能源有化石燃料，还有水能、太阳能、风能和核能。

物质发生化学变
化时，常常伴随有能量变化。

通过化学反应，化学能可转化为其他形式的能量，如热能、电能等。

化学电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。

[课堂速记] _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
[课后反思点]
1．学生能否按照不同的标准认识能源的分类？
2．学生能否认识能源的利用对人类的生活和环境造成的影响？
教学环节教师活动
学生活动
设计意图
问题导入
家里做饭用什么燃
料？汽车运行靠什么
提供动力？这些都是
利用了什么能源？燃
料燃烧时，能量的转
化方式是什么？今天
咱们一起来学习相关
知识。

引导学生阅读教材，
了解能源的相关内
容。

倾听、思考。

然后阅
读教材P273“能
源”、图片，进行讨
论。

进行发言、小结。

从生活引入，激发学
生的学习兴趣。

活动探究[引导学生讨论] 我们
该如何利用化学能
呢？
[小结] 将化学能转化
为热能加以利用的有
——用柴草、煤、天
然气作燃料；汽车、
飞机、坦克、轮船的
燃料，火力发电厂用
煤作燃料，冬天使用
的“暖宝宝(铁粉与
阅读教材P273“化学
能的利用”和
P274“化学能转化为
热能”，讨论、发言。

肯定和鼓励学生积极
参与讨论和交流，这
部分内容没有太大的
难度，可让学生自主
归纳总结，培养学生
氧气反应放热)”；气
割气焊(氧炔焰)等。

化
学能转变成热能，虽
然直接方便，但能耗
较大，利用率不高。

自主归纳的能力。

分组讨论[设问] 如果把化学能
直接变成电能，利用
率会高很多。

如何将
化学能变成电能？
[引导学生讨论]
1．将化学能转化为电
能的装置是什么？
2．化学电池有哪几
类？
3．什么是燃料电池？
4．认识氢氧燃料电池
的原理、内部构造及
应用氢氧燃料电池有
什么好处？
阅读教材P274“化学
能转化为电能”，讨
论、发言。

课前由学生收集资
料，课上组织学生分
组展开讨论，使学习
的积极性高涨。

真正
让学生成为课堂的主
人。

学以致用引导学生练习9.3习
题。

做练习，查漏补缺。

通过练习题检测学习
效果。

归纳小结在这节课你有什么收
获？
回顾与反思，并交流
自己在知识、能力、
方法等方面的收获。

将知识和能力内化。