练习二（2）
教学内容：
教材第8页的内容
教学目标：
1，学生进一步巩固十几减9和十几减8、7的计算方法，提高计算的熟练程度。

2．学生通过练习获得成功感，激发学习兴趣，通过寻找规律来发展思维能力，培养良好的学习习惯。

教学重点：
能熟练计算十几减9和十几减8、7。

教学难点：
能够运用所学的知识迅速而准确的解决问题。

教学准备：
课件。

教学过程：
一、谈话导入
同学们昨天我们练习了十几减九、八、七的减法，你喜欢用什么方法算呢？
再次呈现几种算法。

让学生用语言表述自己喜欢的方法或举个例子，说一说计算过程。

二、练习
1.用自己喜欢的方法口算。

14-8 16-7 12-8 11-9 13-8 14-7 13-7 14-9 17-9
2.做第6题。

要求先认真算出左边算式的结果，再和右边的数比较大小。

全班交流汇报。

3.做第7题。

（1）让学生在书上独立完成。

（2）师问：你发现了什么，能给大家说说吗？
引导学生观察算式，并比较算式和结果的相同点和不同点。

横着看，你有什么发现？
竖着看，你有什么发现？、
4.做第8题。

算一算，比一比，你发现了什么？
要求学生一组一组做题。

观察每组题，你想对大家说些什么？
教师小结。

5．做第9题
游戏：比一比，看谁先到家。

同桌扮演不同角色，一人做小松鼠，一人做小猫。

谁先到家，全算对的得星。

提醒学生：每一步都要算正确，否则前面的错了，后面的都白辛苦。

6.做第10题
让学生自由读题，读完问：你知道了哪些信息？
已经知道了什么，要求什么问题？
让学生说一说是怎么想的？
生汇报交流。

三、总结延伸
今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？板书设计：
练习二。